Kopetensi Umum ; Kopetensi yang diharapkan dapat di kuasai oleh
mahasiswa setelah menempuh mata kuliah ini adalah mampu menjelaskan hakekat strategi
pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD, metode mengajar, prosedur pembelajaran, serta
ketrampilan menerapkan ketrampilan dasar mengajar, kegiatan remedial dan pengayaan,
mengelola kelas serta disiplin kelas dalam pembelajaran yang efektif.
No Kopetensi
Khusus Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Tugas Tutorial dan bobot nilai
Estimasi waktu
1
Setelah mempelajari modul1 ini mahasiswa diharapkan dapat
memiliki kopetensi : 1. menjelaskan kunsep dan prisip
belajar dan pembelajaran. 2. menjelaskan perbedaan pende-
katan, strategi, metode dan tek- nik pembelajaran.
3. menjelaskan factor-faktor pe – nentu dalam pemilihan strstegi
pembelajaran dan
4. mengidentifikasi strategi pem – belajaran berdasarkan berba –
gai prtimbangan.
Hakekat strategi pem- belajaran.
1.Konsep dan prinsip belajar dan pembelaja –
ran
.2.Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan
tehnik pembelajaran.
3.Faktor-faktor penentu dalam pemilihan dan
strategi pembelajaran
4.Berbagai jenis strategi pembelajaran
-
120 ‘
2
1.Setelah mempelajari modul 2 ini mahasiswa di-harapkan mampu
a. menjelaskan pengertian belajar. b. menjelaskan hakekat belajar.
c. mengidentifikasi karakteristik
belajar di SD. d. menjelaskan tahapan perkem-
bangan anak di SD. e .menjelaskan kegiatan pembela-
jaran di SD. 2. Setelah mengkaji modul 3 ini
mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan; 1 hakekat belajar
kolaboratif, 2 manfaat belajar kolaboratif, 3 prinsip belajar
kolaboratif dalam pembelajaran. 4 hakekat belajar kuantum, 5
manfaat belajar kuantum, 6 prinsip belajar kuantum dalam
pembelajaran, 7 hakekat belajar kooperatif, 8 manfaat belajar
kooperatif, 9 prinsip belajar kooperatif dalam pembelajaran,
10 menjelaskan hakekat belajar tematif, 11 menjelaskan manfaat
belajar tematif, 12 prinsip belajar tematif dalam pembelaja-
ran, 13 rumpun belajar model soosial, 14 rumpun model
1.Pembelajaran di SD
2.Model-model belajar dan rumpun model
mengajar
1. 1 Pengertian belajar. 2.Karakteristik proses
belajar dan tahapan perkem-bangan siswa
SD. 3.Karakteristik
pembe lajran di SD.
2. 1. Model-model belajar.
2.Rumpun
model menga
Jar.
-
120 ‘
2
pemrosesan informasi, 15 rumpun pribadi, 16 rumpun
model perilaku.
3
1. Tugas tutorial 1 pertama 2. Setelah mempelajari modul 4 ini
mahasiswa diharapkan mampu memberikan contoh kegiatan; a
prapembelajaran b awal pembelajaran c inti pembelaja-
ran d akhir pembelaja-an, dan e tindak lanjut pembelajaran.
-
Prosedur Pembelajaran.
-
1.Kegiatan pra dan awal pembelajaran.
2.Kegiatan inti dalam pem- belajaran.
Tugas 1 terlampir
,materi modul 1 sd 3
1.60’ 2 .60’
4
Setelah mempelajari modul 5 ini mahasiswa diharapkan memiliki
kemampuan sebagai berikut; 1 mampu menjelaskan hakekat
metode mangajar, 2 mampu menjelaskan factor-faktor pemili-
han metode mengajar, 3 mampu menjelaskan factor-faktor pemili-
han metode mengajar, 4 mampu menjelaskan metode mengajar. 5
mampu menjelaskan hubungan pengalaman belajar dengan metode
mengajar, 6 mampu mengidentifi- kasi kondisi-kondisi yang diperlu-
kan dalam pencapaian tujuan belajar.
Pemilihan Metode Me- ngajar.
1.Hakekat dan factor-fak-tor dalam pemilihan me-tode
mengajar.
2.Jenis-jenis metode me – ngajar.
3.Hubungan pengalaman be lajar dengan metode me-
ngajar.
-
120 ‘
5
1. Tugas tutorial 2 kedua. 2. Setelah mengkaji modul 6
