60
B. Suggestions
The writer proposed some suggestions that could be useful for the instructors and future researchers. The suggestions are as follow:
1. For the Instructors
a. It is necessary for the instructors to have enough preparation before teaching.
The teachers may read firstly the designed. Beside the teachers should also prepare the supporting media.
b. It is would be better for the instructors to speak in English during the teaching
learning activities. c.
It is also very important for the instructors to teach in sequent. The first is Be Familiar. The second is Keep in Your Mind. The third is Use it Correctly. The
last is Speak Up. d.
It is important for the instructor not to use the vocabulary list while in the class. The Vocabulary list was made as the additional information for the
learners while they are studying outside the classroom.
2. For Future Researchers
This study is only intended to design a set of English speaking instructional materials for staffs of Culture and Tourism Department in Sleman. In
this study, the writer does not intend to apply the materials design. Therefore, it is suggested to the future researchers who intend to use this materials design to
conduct a new study as the course is progressing. It is expected that the instructors can make some revisions and improvements. Therefore design will be more
appropriate and applicable for staffs of Culture and Tourism Department in Sleman.
61
REFERENCES
Best, William. 1970. Research in Education. London: Prantice Hall Regents.
Brown,J. D., and Rodgers, T. S. 2002. Doing Second Language Research. Oxford: Oxford University Press.
Hadfield, Jill. 1996. Elementary Communication Games. Essex: Addison Wesley Longman Ltd.
Hutchinson, T; Waters, A. 1994. English for Specific Purposes. Learning- centered approach.
Cambridge: Cambridge University Press. Hymes, D. H. 1972. On Communication Competence. Harmondsworth: Penguin
Books. Joyce, Bruce and Weil, Marsha. 1986. Models of Teaching. 3
rd
edition. New York: Prentice Hall. Inc.
Kemp, Jerold E. 1977. Instructional Design: A Plan for Unit and Course Development
. Belmont, California: Fearon-Pitman Publishers. Lado, Robert. 1964. Language Teaching: A Scientific Approach. New York: Mc
Graw. Hill. Inc. Larsen-Freeman, D. 2000. Techniques and Principles in Language Teaching. 2
nd
edition. Oxford: Oxford University Press. Littlewood, William. 1983. Communicative Language Teaching: an Introduction.
Cambridge: Cambridge University Press. Nunan, David. 1989. Designing Task for Communicative Classroom. Cambridge
University Press. Richards, J.C and Rodgers, T.S. 2003. Approaches and Methods in Language
Teaching: A description and analysis . 2
nd
edition. Cambridge: Cambridge University Press.
Rivers. Wilga. 1986. Teaching Foreign Language Skill. Chicago: The University Press.
Robinson, P.C. 1991. ESP today: A pracitioner’s guide. New York: Prentice Hall.
62
Sprinthall, R. C., Schumutte, G. T. and Lee, S. L. 1991. Understanding Educational Research.
New Jersey: Prantice Hall Regents. Tillitt, B and Bruder, M.N. 1985. Speaking Naturally. Cambridge: Cambridge
University Press. Widdowson, HG. 1987. Teaching Language as Communication. Oxford: Oxford
University Press. Yalden, Janice. 1987. The Communicative Syllabus: Evolution, Design, and
Implementation . London: Prentice-Hall International UK Ltd.
Questionnaire for Need analysis
KUESIONER
Nama :
Umur :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir : Jabatan :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang X 1. Bahasa yang anda gunakan sehari-hari adalah ……
a. Indonesia b. Jawa
c. Inggris d. Lain-lain
2. Apakah Bahasa Inggris perlu? a Ya
b Tidak 3. Apakah anda pernah belajar bahasa Inggris?
a Pernah b Belum pernah
4. Sejak kapan anda mulai belajar Bahasa Inggris? a Sekolah Dasar
b SLTP c SLTA
d Akademi e Kursus
5. Apakah anda merasa kesulitan berbahasa Inggris? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a Ya b Tidak
c kadang-kadang 6. Apakah anda ingin bisa berbahasa ingris dengan benar dan lancer?
a Ya b Tidak
7. Seberapa seringkah anda menggunakan percakapan dalam Bahasa Inggris? a Tidak pernah
b Sering c Kadang-kadang
d Selalu setiap hari 8. Apakah anda sering bertemu turis asing dalam pekerjaan anda?
a Ya b Tidak
c Sering 9. Menurut anda apakah Bahasa Inggris penting dalam menunjang pekerjaan
anda? a Sangat Penting
b Cukup Penting c Penting
d Tidak penting 10. Menurut anda kemampuan Berbahasa Inggris manakah yang ingin anda
pelajari? a. Speaking berbicara
b. Listening mendengarkan c. Writing menulis
d. Reading membaca 11. Topik atau materi apa yang ingin anda pelajari dalam bahasa Inggris boleh
pilih lebih dari satu a. Greeting and Introduction
b. Offering Services PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Handling Complaining d. Telephoning
e. Giving Direction f. Describing Places
g. Describing events h. Giving Information
i. Telling History j. Parting or Closing
66
Hal : Permohonan Pengisian Kuisioner
Lampiran : 1. Gambaran Umum
2. Kuisioner 3. Lesson Plans
4. Materi Pengajaran
Yth__________________ di___________________
Dengan hormat, Bersama surat ini saya
Nama : Woro Wahyu Utami
No. Mhs : 021214085
Prog. Studi : Pendidikan Bahasa Inggris Jurusan :
Pendidikan Bahasa dan Seni
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Ingin memohon ijin pengisian kuisioner yang berkaitan dengan skripsi yang saya susun, dengan judul “Designing A set of English Instructional Materilas for
Staff of Culture and Tourism Department in Sleman”. Saya mohon Bapak Ibu Kakak untuk memberi saran, pendapat dan penilaian terhadap materi yang telah
saya susun dengan mengisi kuisioner terlampir.
Demikian surat permohonan ini saya buat, terima kasih atas kesediaan dan bantuannya.
Yogyakarta, 5 Desember, 2006 Hormat saya,
Woro Wahyu Utami PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
GAMBARAN UMUM
Studi ini berjudul “Designing A Set of English Speaking Instructional Materials for Culture and Tourism Department in Sleman. Penulis mendesain
sebuah materi untuk panduan belajar bahasa inggris yang dapat mambantu meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris para staf di Departemen
Kebudayaan dan Pariwisata Sleman, yang selanjutnya bisa menjadi sarana untuk memberikan pelayanan yang baik terhadap tamu asing yang berkunjung di
Departemen Kebudayaan dan Pariwisata di Sleman.
A. LATAR BELAKANG
Hal yang melatarbelakangi penulisan materi ini antara lain kebutuhan akan penguasaan bahasa Inggris bagi staf Departemen Kebudayaan dan Pariwisata
Sleman yang sering bertemu dengan tamu asing. Hal ini disebabkan oleh fungsi bahasa Inggris yang merupakan alat komunikasi untuk mempromosikan
kebudayaan dan tempat pariwisata di Sleman terhadap turis asing.
B. ISI
Penulisan materi ini terdiri dari 8 unit. Setiap unit terbagi menjadi empat bagian, yaitu “Be familiar, Keep in Your Mind, Use it Correctly, and Speak Up”.
“Be familiar berisi contoh dialog yang mungkin dihadapi ketika berkomunikasi dengan turis asing berkaitan dengan topik dalam masing-masing unit. “Keep in
Your Mind” berisi kosakata dan ungkapan bahasa Inggris yang diperlukan untuk berbicara bahasa Inggris yang diperlukan untuk berbicara bahasa Inggris yang
baik dengan turis asing. “Use it Correctly” disajikan untuk membantu siswa memahami dan memperdalam penggunakan ungkapan-ungkapan dan kosa-kata.
“Speak Up” terdiri dari berbagai bentuk latihan yang dapat membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris sesuai dengan
tujuan yang telah dirumuskan. Setiap unit digunakan untuk satu pertemuan dan waktu yang diperlukan untuk setiap unit kurang lebih 90 menit.
68
C. TUJUAN
Penyusunan materi pengajaran bahasa Inggris untuk staf di Departemen Kebudayaan dan Pariwisata Sleman ini bertujuan untuk membantu para staf
tersebut agar dapat menggunakan ungkapan-ungkapan dan kosakata bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan turis asing dengan lancar.
Kategori