27
BAB IV DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilaksakan di SMA Marsudirini yang terletak di kecamatan Muntilan, kabupaten Magelang. Subyek penelitian ialah 20
siswa kelas XA di SMA tersebut. Dalam penelitian ini, peneliti tidak melakukan treatment khusus
terhadap subyek penelitan. Oleh sebab itu, penelitian dilaksanakan setelah siswa memperoleh pembelajaran mengenai Hukum Newton yaitu pada
akhir semester gasal. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 24 November 2016, yaitu pada saat mata pelajaran Fisika berlangsung pada jam
pelajaran ke-5. Pada penelitian ini siswa diminta mengerjakan satu soal mengenai
hukum Newton selama 10-15 menit. Setelah itu siswa mengisi kuisioner mengenai gaya belajar dan gaya kognitif siswa. Selama mengerjakan soal
suasana tenang dan kondusif. Sementara siswa mengisi kuisioner, peneliti melihat hasil
pekerjaan siswa untuk kemudian memilih 7 siswa untuk diwawancarai. Pemilihan subyek yang diwawancarai berdasarkan hasil pekerjaan soal
yang baik, sedang, dan kurang baik. Wawancara diakukan setelah semua siswa selesai mengisi kuisioner.
B. Data Hasil Penelitian
1. Gaya belajar
Tabel 4.1 di bawah ini merupakan distribusi gaya belajar yang dimiliki siswa kelas XA:
Tabel 4.1. Distribusi Gaya Belajar Siswa Kelas XA Gaya Belajar
Jumlah Siswa Visual
13 orang Auditif
2 orang Kinestetik
3 orang Tidak teridentifikasi
2 orang
lampiran 8
Dari hasil penelitian diketahui bahwa siswa di kelas tersebut cenderung memiliki gaya belajar visual. Namun demikian ada pula
siswa yang tidak teridentifikasi gaya belajarnya karena memiliki skor yang sama untuk setiap kategori.
2. Gaya kognitif
Tabel 4.2 di bawah ini merupakan distribusi gaya kognitif yang dimiliki siswa kelas XA
lampiran 9
: Tabel 4.2. Distribusi Gaya Kognitif Siswa Kelas XA
Gaya Kognitif Jumlah Siswa
Field Dependent
17 orang
Field Independent
2 orang Tidak teridentifikasi
1 orang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dari hasil penelitian tersebut dapat terlihat bahwa cenderung memiliki gaya kognitif
Field Dependent
yang lebih terpengaruh oleh penguatan eksternal.
3. Hasil Pemecahan Masalah
Untuk melihat pola pikirnya, siswa mengerjakan satu soal yang berkaitan dengan hukum Newton. Berikut ini merupakan penjabaran
untuk pemecahan masalah yang dilakukan tiap siswa: a.
Siswa X01 Siswa ini sebenarnya memahami konsep dengan baik. Langkah
pengerjaannya pun diawali dengan menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada benda. Hanya saja siswa tidak melakukan perhitungan
lebih lanjut atas soal tersebut. Gambar 4.1 di bawah ini menunjukkan hasil penyelesaian soal siswa X01:
Gambar 4.1. Hasil Penyelesaian Soal Oleh Siswa X01 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Siswa X02
Berdasarkan gambar 4.2 dibawah ini, dapat diketahui bahwa siswa belum memahami konsep soal. Perhitungan yang dilakukan pun
sebatas
trial and error
.
Gambar 4.2. Hasil Penyelesaian Soal Oleh Siswa X02 c.
Siswa X03 Gambar 4.3 menunjukkan bahwa siswa ini belum memahami
konsep hukum Newton.
Gambar 4.3. Hasil Penyelesaian Soal Oleh Siswa X03 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Siswa X04
Siswa ini menuliskan hal-hal yang diketahui dari soal terlebih dahulu. Kemudian menggambarkan vektor gaya berat benda tanpa
memberi keterangan yang lengkap dari gambar tersebut. Perhitungan pertama yang dilakukan adalah mencari besar gaya
normal yang bekerja pada benda. Konsep perhitungan gaya normal ini sudah benar, hanya saja siswa belum sampai pada menemukan
nilai dari gaya normal tersebut. Gambar 4.4 di bawah ini menunjukkan hasil penyelesaian soal siswa X04:
Gambar 4.4. Hasil Penyelesaian Soal Oleh Siswa X04 e.
Siswa X05 Siswa ini melakukan perhitungan dengan metode
trial and error
. Dari hasil tersebut terlihat siswa belum memahami lambang-
lambang besaran Fisika. Analisis persoalan dengan gambar yang dilakukan siswa juga tidak tepat. Gambar 4.5 di bawah ini
menunjukkan hasil pekerjaan siswa X05: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori