Data Uji Coba dan Revisi Produk

Gambar 4.57 b. Analisis Da 1 Aspek Pembelajaran Has selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel hasil analisis tahap 2. Tabel 4.18 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik pada validasi Gambar 4.57 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Isi oleh Ahli Materi Tahap 1 Analisis Data Penilaian dari Ahli Materi Tahap 2 Aspek Pembelajaran Hasil penilaian dari ahli materi tahap 2 yang sudah selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek pembelajaran oleh tahap 2. Tabel 4.18 Hasil Analisis Data Penilaian Aspek oleh Ahli Materi Tahap 2 Kriteria Skor Item Frekuensi Sangat Baik 5 9 Baik 4 2 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 TOTAL 11 Hasil analisis data penilaian kualitas LKS oleh pada validasi tahap 2, menunjukkan bahwa 10 20 30 40 50 60 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Persentase 57 14 29 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Analisis Data Penilaian Tahap 1 tahap 2 yang sudah diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel pembelajaran oleh ahli materi Penilaian Aspek Pembelajaran Frekuensi Persentase 82 18 100 kualitas LKS oleh ahli materi menunjukkan bahwa ahli materi Kurang Baik Sangat Kurang Baik 29 Sangat Kurang Baik memberikan sebagai baik”, 2 dinilai dengan kriteria “kurang kurang baik” Gambar 2 Aspek Isi Berikut ahli materi tahap 2. Tabel 4.19 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat memberikan penilaian tentang kualitas aspek sebagai berikut: 9 item 82 dinilai dengan , 2 item 18 dinilai dengan kriteria “baik”, dinilai dengan kriteria “cukup baik”, 0 item 0 dinilai riteria “kurang baik”, 0 item 0 dinilai dengan kurang baik”. Gambar 4.58 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi Aspek Isi Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek ahli materi tahap 2. Tabel 4.19 Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Materi Tahap 2 Kriteria Skor Item Frekuensi Sangat Baik 5 4 Baik 4 3 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 TOTAL 7 20 40 60 80 100 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Persentase 82 18 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik kualitas aspek pembelajaran dinilai dengan kriteria “sangat kriteria “baik”, 0 item 0 tem 0 dinilai dengan dinilai dengan kriteria “sangat Analisis Data Penilaian oleh Ahli Materi Tahap 2 data penilaian aspek isi oleh an Aspek Isi oleh Ahli Frekuensi Persentase 57 43 100 Kurang Baik Sangat Kurang Baik Sangat Kurang Baik pada validasi memberikan item 57 dinilai dengan “cukup b item 0 dinilai dengan Gambar 4.59 2. Analisis Data Penilaian oleh a. Analisis D 1 Aspek Pembelajaran Hasil diperoleh Hasil analisis data penilaian kualitas LKS oleh pada validasi tahap 2, menunjukkan bahwa memberikan penilaian tentang kualitas aspek isi sebagai item 57 dinilai dengan kriteria “sangat baik” dinilai dengan kriteria “baik”, 0 item 0 dinilai dengan “cukup baik”, 0 item 0 dinilai dengan kriteria “kurang b item 0 dinilai dengan kriteria “sangat kurang baik” Gambar 4.59 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Isi oleh Ahli Materi Tahap 2 ta Penilaian oleh Guru Mata Pelajaran Analisis Data Penilaian oleh Guru Mata Pelajaran Aspek Pembelajaran Hasil penilaian dari guru mata pelajaran diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Persentase 57 43 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik kualitas LKS oleh ahli materi menunjukkan bahwa ahli materi sebagai berikut: 4 aik”, 3 item 43 0 dinilai dengan kriteria dengan kriteria “kurang baik”, 0 “sangat kurang baik”. Analisis Data Penilaian Tahap 2 mata pelajaran yang sudah secara deskriptif kuantitatif. Kurang Baik Sangat Kurang Baik Sangat Kurang Baik Berikut ini oleh guru mata pelajaran Tabel 4.20 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik pelajaran, penilaian item 45 dinilai dengan “cukup b item 0 dinilai dengan kriteria “sangat kurang b Gambar Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek oleh guru mata pelajaran. Tabel 4.20 Hasil Analisis Data Penilaian Aspek oleh Guru Mata Pelajaran Kriteria Skor Item Frekuensi Sangat Baik 5 5 Baik 4 5 Cukup Baik 3 1 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 TOTAL 11 Hasil analisis data penilaian kualitas LKS oleh pelajaran, menunjukkan bahwa guru mata pelajaran penilaian tentang kualitas aspek pembelajaran sebagai item 45 dinilai dengan kriteria “sangat baik”, 5 dinilai dengan kriteria “baik”, 1 item 9 dinilai dengan “cukup baik”, 0 item 0 dinilai dengan kriteria “kurang baik”, item 0 dinilai dengan kriteria “sangat kurang b Gambar 4.60 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Pembelajaran oleh Guru Mata Pelajaran 10 20 30 40 50 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Persentase 45 45 9 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik penilaian aspek pembelajaran Penilaian Aspek Pembelajaran Frekuensi Persentase 45 45 9 100 kualitas LKS oleh guru mata mata pelajaran memberikan ran sebagai berikut: 5 “sangat baik”, 5 item 45 9 dinilai dengan kriteria dengan kriteria “kurang baik”, 0 item 0 dinilai dengan kriteria “sangat kurang baik”. Analisis Data Penilaian Pembelajaran oleh Guru Mata Pelajaran Kurang Baik Sangat Kurang Baik Sangat Kurang Baik 2 Aspek Isi Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek isi oleh guru mata pelajaran. Tabel 4.21 Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi oleh Guru Mata Pelajaran Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 2 29 Baik 4 4 57 Cukup Baik 3 1 14 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 TOTAL 7 100 Hasil analisis data penilaian kualitas LKS oleh guru mata pelajaran, menunjukkan bahwa guru mata pelajaran memberikan penilaian tentang kualitas aspek isi sebagai berikut: 2 item 29 dinilai dengan kriteria “sangat baik”, 4 item 57 dinilai dengan kriteria “baik”, 1 item 14 dinilai dengan kriteria “cukup baik”, 0 item 0 dinilai dengan kriteria “kurang baik”, 0 item 0 dinilai dengan kriteria “sangat kurang baik”. Gambar 4.61 3. Analisis Data Penilaian oleh a. Analisis Data Penilaian oleh 1 Aspek Tampilan Hasil selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel hasil analisis 1. Tabel 4.2 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4.61 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Isi oleh Guru Mata Pelajaran Analisis Data Penilaian oleh Ahli Media Analisis Data Penilaian oleh Ahli Media Tahap 1 Aspek Tampilan Hasil penilaian dari ahli media tahap 1 yang sudah selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek tampilan oleh ahli Tabel 4.22 Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Ahli Media tahap 1 Kriteria Skor Item Frekuensi Sangat Baik 5 Baik 4 7 Cukup Baik 3 1 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 TOTAL 8 -10 10 20 30 40 50 60 70 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Persentase 29 57 14 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Analisis Data Penilaian oleh Guru Mata Pelajaran tahap 1 yang sudah diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel tampilan oleh ahli media tahap Penilaian Aspek Tampilan oleh uensi Persentase 88 12 100 Kurang Baik Sangat Kurang Baik Sangat Kurang Baik pada validasi memberikan berikut: 88 dinilai kriteria “cukup baik”, Gambar 2 Aspek Penyajian Berikut oleh ahli media tahap 1. Sangat Baik Hasil analisis data penilaian kualitas LKS oleh pada validasi tahap 1, menunjukkan bahwa memberikan penilaian tentang kualitas aspek tampilan berikut: 5 item 0 dinilai dengan kriteria “sangat 88 dinilai dengan kriteria “baik”, 1 item 12 dinilai riteria “cukup baik”, 0 item 0 dinilai dengan , 0 item 0 dinilai dengan kriteria “sangat kurang b Gambar 4.62 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Tampilan oleh Ahli Media Tahap 1 Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek ahli media tahap 1. 20 40 60 80 100 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Persentase 88 12 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik kualitas LKS oleh ahli media menunjukkan bahwa ahli media kualitas aspek tampilan sebagai kriteria “sangat baik”, 7 item item 12 dinilai dengan dinilai dengan kriteria “kurang kriteria “sangat kurang baik”. Analisis Data Penilaian Tahap 1 data penilaian aspek penyajian Kurang Sangat Kurang Baik Sangat Kurang Baik