PAIR-SQUARE
SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMKN 1 DEPOK PADA MATERI PELUANG TAHUN AJARAN 20162017
”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, ada beberapa masalah yang berkaitan dengan pembelajaran di SMKN 1 Depok.
Adapun masalah-masalah tersebut antara lain : 1.
Siswa kurang berminat mengikuti pelajaran matematika. 2.
Pembelajaran masih
satu arah
mengarah pada
pembelajaran konvensional.
3. Proporsi siswa untuk bekerja sama selama pembelajaran masih kurang.
4. Siswa belum dibiasakan dengan model pembelajaran kooperatif yang
dapat menciptakan interaksi antarsiswa.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah efektivitas model pembelajaran tipe
Think-Pair- Square
pada materi peluang ditinjau dari minat belajar, hasil belajar, keterlaksanaan pembelajaran, dan aktivitas siswa di kelas XI
Akuntansi 1 SMKN 1 Depok?
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe
Think-Pair-Square
ditinjau dari minat belajar, hasil belajar siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan aktivitas siswa di kelas
XI Akuntansi 1 SMKN 1 Depok pada materi peluang.
E. Batasan Masalah
Berdasarkan pertimbangan waktu dan kemampuan peneliti, adapun batasan maslah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Subyek penelitian dibatasi hanya siswa kelas XI Akuntansi 1 SMKN 1
Depok. 2.
Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi peluang. 3.
Efektivitas penggunaan model pembelajaran tipe
Think-Pair-Square
pada materi peluang ditinjau berdasarkan minat belajar, keterlaksanaan
pembelajaran, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. 4.
Dalam penelitian ini hasil belajar siswa ditinjau dari segi kognitif yakni pemahaman siswa terkait materi peluang yang diperoleh melalui tes hasil
belajar siswa.
F. Batasan Istilah
Untuk menghindari terjadinya kesalahpahaman terhadap istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian, maka peneliti perlu memberikan batasan istilah,
antara lain :
1. Belajar
Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan,
sebagai hasil
pengalamannya sendiri
dalam interaksi
dengan lingkungannya Slameto. 2003:2.
2. Efektivitas
Efektivitas merupakan suatu ukuran atau pegangan yang menyatakan ketercapaian atas suatu target yang telah ditetapkan.
3. Model Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran kooperatif memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dalam suatu kelompok. Di dalam pembelajaran kooperatif
siswa akan duduk bersama dalam kelompok yang beranggotakan empat orang untuk menguasai materi yang disampaikan oleh guru Slavin. 2008:
8. 4.
Tipe
Think-Pair-Square
Model pembelajaran tipe
Think-Pair-Square
adalah model pembelajaran berupa pembentukan kelompok heterogen yang terdiri dari empat siswa
yang memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja secara mandiri maupun bekerja sama dengan orang lain untuk mendiskusikan ide-ide
yang mereka miliki dalam menyelesaikan masalah yang diberikan, membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir, kemampuan
berkomunikasi serta mendorong siswa untuk saling berbagi informasi satu sama lain.
5. Minat Belajar
Hurlock 1989: 114 juga mengungkapkan bahwa minat merupakan sumber motivasi yang mendorong orang untuk melakukan apa yang
mereka inginkan bila mereka bebas memilih. 6.
Hasil Belajar Nawawi dalam Susanto, 2013:5 menyatakan bahwa hasil belajar dapat
diartikan sebagai tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil
tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu. 7.
Peluang Suatu Kejadian Peluang suatu kejadian yang diinginkan adalah perbandingan banyaknya
titik sampel kejadian yang diinginkan dengan banyaknya anggota ruang sampel kejadian tersebut.
G. Manfaat Penelitian
