1. Home
  2. Lingkungan

Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian

Adapun lembar pedoman wawancara siswa dapat dilihat pada lampiran 1.10.

G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian

1. Validitas Menurut Surapranata 2009:50 validitas adalah suatu konsep yang berkaitan dengan sejauh mana tes telah mengukur apa yang seharusnya diukur. Pada penelitian ini instrumen yang akan digunakan untuk memperoleh data yang diperlukan akan divalidasi dengan dengan dua jenis validitas yaitu: a. Validitas Isi Menurut Masidjo 1995:243 validitas isi adalah suatu validitas yang menunjukkan sejauh mana isi suatu tes atau alat pengukur mencerminkan hal-hal yang mau diukur atau diteskan. Validitas isi berkenaan dengan kesanggupan alat penilaian dalam mengukur isi yang seharusnya diukur dalam penelitian. Peneliti meminta pertimbangan ahli dosen untuk menguji kesesuaian isi dari RPP, tes hasil belajar siswa, angket minat belajar siswa serta lembar observasi. b. Validitas Butir Item Validitas butir item akan digunakan untuk memvalidasi tes hasil belajar dan lembar angket minat belajar siswa. Rumus korelasi yang bisa digunakan adalah rumus korelasi product-moment Pearson : � = ∑ − ∑ ∑ √ ∑ − ∑ × ∑ − ∑ Keterangan: � : Koefisien korelasi antara X dan Y : Banyak siswa : Skor item soal : Skor total Tabel 3.5 Interpretasi Nilai � Interval Nilai � � Kualifikasi � � , Sangat rendah , � � , Rendah , � � ,6 Sedang ,6 � � ,8 Kuat ,8 � � Sangat Kuat Suharsimi, 1986 Item dikatakan valid apabila � � � �� �� . Sedangkan apabila � � � �� �� maka item dinyatakan tidak valid. Nilai � �� �� ditentukan menggunakan taraf signifikansi 5. 2. Reliabilitas Reliabilitas merujuk pada konsistensi dari suatu pengukuran. Artinya bagaimana skor tes konsisten dari pengukuran yang satu ke lainnya dalam Suprananto, 2012:82. Dalam penelitian ini rumus yang digunakan untuk menghitung reliabilitas adalah Alpha Cronbach dalam Suharsimi, 2006:178-196 yaitu: � = [ � � − ] [ − ∑ � � � ] Dengan � � = ∑ � − ∑ � dan � = ∑ − ∑ Keterangan: � : Koefisien korelasi reliabilitas instrumen �: Banyak butir soal : Banyak siswa � : Skor per item soal : Skor total � � : Variansi skor butir soal ke- i � : Variansi skor total Menurut Sutrisno Hadi 1999 untuk mengetahui tinggi rendahnya reliabilitas instrumen digunakan kategori berikut. Tabel 3.6 Kualifikasi Reliabilitas Koefisien Korelasi � Kualifikasi ,8 − , Sangat tinggi ,6 − , Tinggi , − , Cukup , − , Rendah , − , Sangat rendah Hadi, 1999 Item dikatakan reliabel jika nilai � � � �� . Nilai � �� �� ditentukan menggunakan taraf signifikansi 5.

H. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PAGELARAN TAHUN AJARAN 2016/2017

0 6 70

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Pada Pembelajaran Akuntansi di SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 10

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) pada materi transformasi geometri ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar siswa di kelas XI Administrasi Perkantoran 2 SMKN 1 Depok tahun ajaran 2016/2017.

0 1 415

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) pada materi transformasi geometri ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar siswa di kelas XI Administrasi Perkantoran 2 SMKN 1 Depok tahun ajaran 2016/2017.

0 1 415

Efektivitas model pembelajaran tipe Think-Pair-Square siswa kelas XI Akuntansi 1 SMKN 1 Depok pada materi peluang tahun ajaran 2016/2017.

0 5 379

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK DIAGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 19

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI 2 SMK YPKK 3 SLEMAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 4 180

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Statistik Kelas XI SMKN 1 Boyolangu Tahun Ajaran 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 25

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Statistik Kelas XI SMKN 1 Boyolangu Tahun Ajaran 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 14