menanggapi kel. Merah, dan kel. Putih menanggapi kel. Hijau
. 4
Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup guru mengajak siswa menyimpulkan mengenai peluang kejadian bersyarat dan
peluang kejadian saling bebas serta penerapan aturan permutasi dan kombinasi dalam peluang.
C. Analisis Data
1. Analisis Data Minat Belajar Siswa
Data minat belajar siswa dianalisis menggunakan kategori minat yang telah dijelaskan pada Bab III. Berikut ini disajikan tabel
yang menunjukkan analisis minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Tabel 4.6 Analisis Data Minat Belajar Siswa Tiap Pernyataan
Kode Tiap Pernyataan Total Skor
Kategori P.1
96 Tinggi
P.2 102
Tinggi
P.3 92
Tinggi
P.4 96
Tinggi
P.5 104
Tinggi
P.6 102
Tinggi
P.7 101
Tinggi
P.8 102
Tinggi
P.9 102
Tinggi
P.10 98
Tinggi
P.11 95
Tinggi
P.12 97
Tinggi
P.13 91
Tinggi
P.14 96
Tinggi
P.15 98
Tinggi
P.16 103
Tinggi
P.17 95
Tinggi
P.18 108
Sangat Tinggi
P.19 99
Tinggi
P.20 93
Tinggi
P.21 86
Cukup
P.22 98
Tinggi
P.23 94
Tinggi
P.24 82
Cukup
P.25 104
Tinggi
Adapun tabulasi data minat belajar siswa dapat dilihat pada lampiran 3.1.
2. Analisis Data Hasil Belajar Siswa
Data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan rumus yang telah dijelaskan pada Bab III. Berikut ini disajikan tabel yang
menunjukkan analisis hasil belajar siswa. Tabel 4.7 Analisis Data Hasil Belajar Siswa
Kode Siswa Skor
Nilai Akhir A.1
22 29,33
A.2 62
82,67 A.3
59 78,67
A.4 59
78,67 A.5
59 78,67
A.6 64
85,33 A.7
40 53,33
A.8 60
80,00 A.9
65 86,67
A.10 42
56,00 A.11
67 89,33
A.12 62
82,67 A.13
28 37,33
A.14 59
78,67 A.15
57 76,00
A.16 58
77,33 A.17
60 80,00
A.18 65
86,67 A.19
63 84,00
A.20 60
80,00 A.21
48 64,00
A.22 57
76,00 A.23
57 76,00
A.24 47
62,67
Berikut tabel yang menunjukkan persentase hasil belajar siswa berdasarkan KKM. Nilai KKM yang ditetapkan sekolah untuk mata
pelajaran matematika adalah 76.
Tabel 4.8 Persentase Hasil Belajar Siswa Berdasarkan KKM
No. Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM Banyak Siswa
Persentase
1. KKM
18 75
2. KKM
6 25
Adapun tabulasi data tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada lampiran 3.2.
3. Analisis Data Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran
Think-Pair-Square
Berdasarkan data hasil pengamatan, adapun persentase keterlaksanaan pembelajaran
Think-Pair-Square
pada tiap pertemuan adalah sebagai berikut. Jika terjadi perbedaan hasil pengamatan maka
akan dilakukan pengecekan menggunakan video pembelajaran sehingga diperoleh kesimpulan sesuai kondisi sebenarnya.
Tabel 4.9 Analisis Data Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran TPS Pertemuan 1
Urutan Indikator yang
diamati Pengamat
Kesimpulan Perolehan Skor
1 2
3
1 ✓
✓ ✓
✓ 1
2 ✓
✓ ✓
✓ 1
3 ✓
✓ ✓
✓ 1
4 ✓
✓ ✓
✓ 1
5 ✓
✓ ✓
✓ 1
6 ✓
✓ ✓
✓ 1
7 ✓
✓ ✓
✓ 1
8 ✓
✓ ✓
✓ 1
9 ✓
✓ ✓
✓ 1
10 ✓
✓ ✓
✓ 1
11 ✓
✓ ✓
✓ 1
12 ✓
✓ ✓
✓ 1
13 ✓
✓ ✓
✓ 1
14 ✓
✓ ✓
✓ 1
15 ✓
✓ ✓
✓ 1
16 ✓
✓ ✓
✓ 1
17 ✓
✓ ✓
✓ 1
18 ✓
✓ ✓
✓ 1
19 ✓
✓ ✓
✓ 1
20 ✓
✓ ✓
✓ 1
21 ✓
✓ ✓
✓ 1
22 ✓
✓ ✓
✓ 1
23
✓
Total Skor Keterlaksanaan TPS Pertemuan 1 22
Persentase Keterlaksanaan TPS Pertemuan 1 95,652
Kategori Sangat Tinggi
Tabel 4.10 Analisis Data Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran TPS Pertemuan 2
Urutan Indikator
yang diamati Pengamat
Kesimpulan Perolehan Skor
1 2
3
1 ✓
✓ ✓ ✓
1 2
✓ ✓ ✓
✓ 1
3 ✓
✓ ✓ ✓
1 4
✓ ✓
✓ 1
5
✓
6 ✓
✓ ✓ ✓
1 7
✓ ✓ ✓
✓ 1
8 ✓
✓ ✓ ✓
1 9
✓ ✓ ✓
✓ 1
10 ✓
✓ ✓ ✓
1 11
✓ ✓ ✓
✓ 1
12 ✓
✓ ✓ ✓
1 13
✓ ✓ ✓
✓ 1
14 ✓
✓ ✓ ✓
1 15
✓ ✓ ✓
✓ 1
16 ✓
✓ ✓ ✓
1 17
✓ ✓ ✓
✓ 1
18 ✓
✓ ✓ ✓
1 19
✓ ✓ ✓
✓ 1
20 ✓
✓ ✓ ✓
1 21
✓ ✓ ✓
✓ 1
22 ✓
✓ ✓ ✓
1 23
✓ ✓ ✓
✓ 1
Total Skor Keterlaksanaan TPS Pertemuan 2 22
Persentase Keterlaksanaan TPS Pertemuan 2 95,652
Kategori Sangat Tinggi
Tabel 4.11 Analisis Data Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran TPS Pertemuan 3
Urutan Indikator
yang diamati Pengamat
Kesimpulan Perolehan Skor
1 2
3
1 ✓
✓ ✓ ✓
1 2
✓ ✓ ✓
✓ 1
3 ✓
✓ ✓ ✓
1 4
✓ ✓ ✓
✓ 1
5 ✓
✓ ✓
1 6
✓ ✓ ✓
✓ 1
7 ✓
✓ ✓ ✓
1 8
✓ ✓ ✓
✓ 1
9 ✓
✓ ✓ ✓
1 10
✓ ✓ ✓
✓ 1
11 ✓
✓ ✓ ✓
1 12
✓ ✓ ✓
✓ 1
13 ✓
✓ ✓ ✓
1 14
✓ ✓ ✓
✓ 1
15 ✓
✓ ✓ ✓
1 16
✓ ✓ ✓
✓ 1
17 ✓
✓ ✓ ✓
1 18
✓ ✓ ✓
✓ 1
19 ✓
✓ ✓ ✓
1 20
✓ ✓ ✓
✓ 1
21 ✓
✓ ✓ ✓
1 22
✓ ✓ ✓
✓ 1
23 ✓
✓ ✓
1
Total Skor Keterlaksanaan TPS Pertemuan 3 23
Persentase Keterlaksanaan TPS Pertemuan 3 100
Kategori Sangat Tinggi
Tabel 4.9, tabel 4.10, dan tabel 4.11 menunjukkan bahwa
persentase keterlaksanaan pembelajaran
Think-Pair-Square
pada tiga pertemuan tergolong sangat tinggi. Walaupun demikian terdapat
beberapa hal yang menjadi bahan evaluasi pada ketiga pertemuan yang akan dibahas pada bagian pembahasan. Adapun tabulasi data
pengamatan keterlaksanaan pembelajaran
Think-Pair-Square
dapat
dilihat pada lampiran 3.3 dan transkrip video pembelajaran dapat dilihat pada lampiran 3.6.
4. Analisis Data Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa
