MEDIA SUMBER BELAJAR PENILAIAN 1 RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

MTs D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa  Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas  Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan  Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian  Hasil penilaian dikumpulkan ke guru  Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan  Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

E. MEDIA SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 39 MTs F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?  Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup Tulis Tulis Jawab Singkat  Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?  Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?  Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ? RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 40 MTs H. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Skor 1 2 3 Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 41 MTs I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9 RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 42 MTs

J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas : No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... .............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .......................................... RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 43 MTs NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist Kelas : VII 1 Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN