MTs D.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
E. MEDIA SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 39
MTs F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat
Sebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?
Menyebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tulis Tulis Jawab Singkat
Sebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
Menyebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat
Sebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
Menyebutkan hikmah orang yang
menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat
Sebutkan hikmah orang yang
menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 40
MTs H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2
3
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup
Keterangan Skor : 1 : Kurang
2 : Cukup 3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 41
MTs I.
PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep
Skor Nilai
1 2
3 1
2 3
1 2
3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 42
MTs
J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian
Indikator Deskriptor
Skor Tema
Guru Total Skor
Nilai
Penalaran Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1 1
Komunikasi tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan Jawaban
1 2
Mengetahui Kepala Madrasah
........................................... .............. , ...............................
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
.......................................... RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2
43
MTs NIP.
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII 1
Standar Kompetensi : 2.
Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Kompetensi Dasar
: 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN