Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan menyangkut apa yang dilakukan peneliti sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan yang dilaksanakan berpedoman
pada rencana tindakan. Tahap ini merupakan implementasi dari perencanaan yang telah dibuat sebelumnya.
Tindakan dalam penelitian ini dilakukan sesuai dengan rencana yang telah dibuat sebelumnya. Adapun langkah-langkah pada tahapan tindakan yang akan
dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana yang telah disusun oleh peneliti dan guru mitra yaitu tindakan yang sesuai dengan RPP yang telah disusun.
b. Memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS yakni melakukan
kegiatan belajar mengajar baik didalam atau diluar kelas, menggunakan media pembelajaran dan pembuatan produk dari daur ulang sampah.
c. Melakukan pengamatan secara teliti baik saat proses pembelajaran ataupun
diluar pembelajaran untuk melihat perubahan sikap siswa dalam menjaga kebersihan.
d. Menggunakan instrumen penelitian yang telah dibuat sebagai alat observasi
untuk melihat dan mencatat aktivitas siswa ketika guru memanfaatkan lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar IPS.
e. Melakukan diskusi balikan dengan guru mitra berdasarkan hasil pengamatan.
f. Melakukan pengolahan dan analisis data dari hasil tindakan yang telah
dilakukan.
4. Pengamatan Observasi
Dalam kegiatan ini peneliti mengamati hasil atau dampak dari tindakan yang dilaksanakan atau dikenakan terhadap siswa. Kegiatan pengamatan ini
berfungsi untuk mendokumentasikan implikasi tindakan yang diberikan pada subjek penelitian yakni kelas VIII B SMP Negeri 1 Tanjungsiang. Dalam tahapan
ini peneliti mencatat kekurangan dalam setiap tindakan yang dilakukan sebelumnya untuk dilakukannya perbaikan pada pertemuan selanjutnya.
Dalam tahapan ini, peneliti akan mengamati semua aktivitas peserta didik baik saat proses pembelajaran berlangsung maupun di luar jam pelajaran
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
istirahat. Pengamatan yang dilakukan oleh observer dengan mengisi lembar observasi yang telah dipersiapkan. lembar observasi tersebut meliputi:
a. Fokus aktivitas peserta didik di kelas yaitu dengan pemanfaatan lingkungan
sekitar siswa sebagai sumber belajar IPS b.
Kegiatan siswa pada saat istirahat, bagaimana kesadaran mereka saat membuang sampah dan mengurangi jumlah sampah dengan cara membawa
botol minum dan makanan dari rumah. c.
Catatan Lapangan dan wawancara dengan siswa sebelum dan setelah tindakan Lembar observasi berfungsi sebagai alat ukur untuk mengetahui
permasalahan yang terjadi di kelas maupun diluar kelas Istirahat dan memberikan solusi sebagai tindakan awal untuk mengatasi permasalahan yang
dialami siswa.
5. Refleksi
