Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
keterangan: B = Baik
= 3 C = Cukup
= 2 K = Kurang
= 1 Total Skor = 12
15-11 = Sudah terbiasa
10-6 = Kadang-kadang
5-1 = Belum terbiasa
2. Pedoman Wawancara
Lembar wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat siswa mengenai pembelajaran IPS dengan menafaatkan lingkungan sekitar untuk meningkatkan
ecoliteracy. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pedoman wawancara untuk mengetahui pendapat siswa dan guru mengenai pembelajaran IPS dengan
menggunakan metode inkuiri berbasis pengalaman sosial siswa. Wawancara yang digunakan adalah wawancara terstruktur dengan menggunakan beberapa
pertanyaan yang dibuat oleh peneliti.
Tabel 3.2 Pedoman Wawancara Untuk Siswa
Pra Penelitian
Responden :
Tempat :
HariTanggal :
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban 1.
Apakah masih banyak siswa yang membuang
sampah sembarangan? 2.
Bagaimana sikap kamu ketika melihat teman
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
membuang sampah
sembarangan? 3
Apakah jajanan yang kamu
beli menggunakan
plastik atau sterofom?
4 Menurut kamu dengan
membawa tempat
makan atau
minum yang bisa digunakan
berulang-ulang dapat
mengurangi sampah? 5.
Jika sampah berserakan di kelas apakah guru
menegur untuk
membersihkannya?
Tabel 3.3 Pedoman Wawancara Untuk Siswa
Pasca Penelitian
Responden :
Tempat :
HariTanggal :
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban 1.
Bagaimana pendapatmu mengenai pembelajaran
IPS dengan
memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar?
2 Apakah menurut kamu pemanfaatan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS dapat mengembangkan
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
sikap ecoliteracy? 3
Pada saat pembelajaran dengan pemanfaatan
lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar IPS manakah yang membuat sikap ecoliteracy
kamu bertambah? 4
Apa perbedaan
memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar IPS dengan pembelajaran yang biasa dilakukan?
5 Kesulitan apa yang kamu peroleh
ketika pembelajaran
dengan memanfaatkan lingkungan sekitar
sebagai sumber
belajar IPS
dilaksanakan?
Tabel 3.4 Pedoman Wawancara Untuk Guru
Pra Penelitian
Responden : Tempat
: HariTanggal
: No.
Daftar Pertanyaan Jawaban
1. Apakah Bapak mempersiapkan
perencaan pembelajaran RPP terlebih
dahulu sebelum
pelaksanaan pembelajaran ? 2.
Apakah Bapak mempersiapkan metode
dan media
pembelajaran terlebih dahulu
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
sebelum pelaksanaan
pembelajaran ? 3.
Bagaimana sikap Bapak dalam menanggapi
siswa yang
membuang sampah
sembarangan? 4.
Bagaimana pendapat Bapak menanggapi semakin banyak
penggunaan plastik
dan sterofom
pada jajanan
di sekolah?
5. Bagaimana pendapat Bapak
apabila kegiatan
belajar menggunakan
pemanfaatan lingkungan
sekitar sebagai
sumber belajar IPS?
Tabel 3.5 Pedoman Wawancara Untuk Guru
Pasca Penelitian
Responden :
Tempat :
HariTanggal :
No. Pertanyaan
Jawaban 1.
Melihat rendahnya ecoliteracy yang dimiliki oleh siswa menurut Bapak
apakah pemanfaatan lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar
IPS tepat untuk digunakan ? 2.
Apakah RPP yang menjadi acuan
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dalam kegiatan mengajar sesuai dengan tahapan pemanfaatan
lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar IPS ?
3. Apakah selama kegiatan
pembelajaran berlangsung siswa menunjukkan adanya peningkatan
indikator-indikator ecoliteracy? 4.
Menurut pendapat Bapak, apa yang menjadi kekurangan penelitian dalam
pemanfatan lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar IPS dalam
rangka meningkatkan ecoliteracy? 5.
Bagaiamana komentar Bapak mengenai penelitian ecoliteracy
dengan pemanfaatan lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar
IPS?
3. Studi Dokumentasi
