Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
mulai dari fase refleksi awal untuk melakukan studi pendahuluan sebagai dasar dalam merumuskan masalah penelitian. Langkah selanjutnya adalah perencanaan,
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berikut adalah gambar desain penelitian model Kemmis dan Taggart sebagai berikut.
Gambar 3.1 Model spiral dari Kemmis dan Taggart
Wiriaatmadja 2012, hlm. 66
Adapun langkah-langkah penelitian tindakan kelas dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Refleksi awal
Tahap ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi tentang situasi yang relevan dengan tema penelitian. Hal ini dapat dilakukan dengan cara melakukan
pengamatan untuk mengenali dan mengetahui situasi yang sebenarnya.
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan hasil refleksi awal dapat dilakukan pemfokusan masalah yang selanjutnya akan dirumuskan menjadi masalah penelitian dan tujuan penelitian.
2. Perencanaan
Penyusunan perencanaan dilakukan berdasarkan refleksi awal yang telah dilakukan sebelumnya. Menurut Arikunto,dkk 2009, hlm. 18 dalam tahap
penyusunan rancangan, peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah
instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. Secara rinci perencanaan mencakup tindakan yang
akan dilakukan untuk memperbaiki, meningkatkan atau merubah perilaku dan sikap yang diinginkan sebagai solusi dari permasalahan-permasalahan. Perlu
disadari bahwa perencanaan ini bersifat fleksibel dalam arti dapat berubah sesuai dengan kondisi nyata yang ada.
Berdasarkan analisis masalah yang diperoleh ketika melaksanakan observasi awal, peneliti dan guru mitra menyusun serangkaian rencana kegiatan sebagai
berikut: a.
Menentukan kelas yang akan menjadi subjek penelitian dengan mempertimbangkan beberapa hal diantaranya sesuai dengan permasalahan
yang akan diteliti. b.
Melakukan pengamatan pra penelitian terhadap kelas yang akan digunakan sebagai subjek penelitian
c. Meminta kesediaan guru mitra atau teman sejawat untuk menjadi kolaborator
dan observer peneliti. d.
Menentukan waktu penelitian e.
Menyusun RPP yang akan digunakan saat proses pembelajaran dalam kegiatan penelitian.
f. Merencanakan sistem penilaian yang akan digunakan dalam kegiatan
pembelajaran sehingga dapat mengukur peningkatan ecoliteracy melalui pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS.
g. Merencanakan pengolahan data hasil yang diperoleh dari penelitian.
Rika Raeti, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Pelaksanaan Tindakan