b. Peningkatan hasil belajar PKn, sekurang-kurangnya ≥ 80 siswa
memperoleh nilai di atas KKM yaitu ≥ 70.
C. Hasil Penelitian dan Pembahasan
1. Motivasi dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal,
siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dilihat dari tabel berikut: Tabel 1.
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V
No. Variabel
Jumlah siswa Persentase Kondisi
Awal Siklus I
Siklus II I
II I
II 1.
Motivasi belajar siswa 37,14 45,67
57,14 74,39
88,56 2.
Hasil Belajar 6 siswa
42,86 6 siswa
42,86 8 siswa
57,14 10 siswa
71,42 12 siswa
85,71 Adapun diagram peningkatan motivasi dan hasil belajar sisiwa dapat dilihat pada
grafik 1 berikut :
Berdasarkan data hasil penelitian di atas mendukung diterimanya hipotesis bahwa melalui penerapan strategi
joyfull learning
dapat meningkatkan motivasidan
10 20
30 40
50 60
70 80
90
kondisi awal Siklus I
pertemuan I
Siklus I pertemuan
II Siklus II
pertemuan I
Siklus II pertemuan
II 37,14
45,67 57,14
74,39 88,56
42,86 42,86
57,14 71,42
85,71
P re
se n
tase P
en cap
aian
Tahap Pembelajaran Motivasi belajar
hasil belajar mata pelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri Teloyo III Wonosari, Klaten akan meningkat.
Setelah diadakan penelitian ini diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan hasil belajar PKn siswa. Tindakan yang dilakukan oleh guru kelas
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PKn adalah melalui strategi
Joyfull learning
. Tujuannya adalah menciptakan pembelajaran menyenangkan dan aktif di mana siswa dapat belajar menganalisis kasus dan
melatih keberanian dalam mengemukakan pendapat, menghargai pendapat orang lain serta mengkaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata yang biasa
di alami siswa. Penerapan strategi
joyfull learning
dapat membuat siswa lebih tertarik mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga siswa lebih termotivasi untuk
melakukan aktivitas belajarnya. Siswa dapat belajar secara konkrit hal-hal yang biasa mereka alami dalam konsep pembelajaran di kelas.
Penelitian ini mengacu pada motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PKn melalui strategi
Joyfull learning
. Adapun indikator hasil belajar dalam
penelitian ini adalah tercapainya 80 nilai hasil belajar siswa mencapai KKM ≥70.
Jumlah siswa yang mencapai nilai ≥70 mengalami peningkatan.
Peningkatan jumlah siswa tersebut merupakan akibat dari penerapan strategi
Joyfull learning
. Dalam penerapannya, strategi pembelajaran ini mengajak untuk
belajar aktif berani mengungkapkan setiap pendapat dan saling menghargai pendapat orang lain. Oleh karena itu, melalui strategi
Joyfull learning
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar PKn siswa.
D. Simpulan dan Saran
Kategori