BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
1. Hasil analisa terhadap rumusan hipotesis menyatakan t
hitung
t
tabel
3,105 1,6706 maka Ha diterima yang berarti peningkatan hasil belajar siswa yang di ajar melalui penerapan e-Learning berbasis
weblog dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar siswa yang di ajar tanpa penerapan e-
Learning berbasis weblog dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada pokok bahasan sistem Termokimia di kelas XI IPA SMAN
Medan 2.
Berdasarkan skor gain untuk setiap aspek kognitif kelompok eksperimen dan kontrol, rata-rata nilai C
1
,C
2
,C
3
, dan C
4
pada siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan
media jauh lebih tinggi dibandingkan nilai pada siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS tanpa media e-
learning berbasis weblog, dan C
4
analisis yang memiliki perbedaan lebih besar dari aspek kognitif lainnya merupakan aspek kognitif yang
terkembangkan melalui media e-learning berbasis weblog pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang telah dikemukakan di atas maka penulis menyarankan hal-hal berikut :
1. Adanya pengembangan dan tindak lanjut dalam pembuatan media
pembelajaran kimia berbasis weblog sebagai media pembelajaran pada materi-materi kimia lainnya.
2. Bagi guru dan calon guru, menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe
TPS dapat mempermudah pencapaian tujuan instruksional dan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, khususnya mata pelajaran
kimia. 3.
Perlunya para guru dan calon guru memanfaatkan kemajuan teknologi
sebagai media pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Arihan, D., 2011, Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Wheel dan Media Berbasis Web Terhadap hasil Belajar Mahasiswa Pada Pokok Bahasan
Termokima. Tesis Program Pasca Sarjana, Unimed, Medan Arikunto, S., 2009, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara,
Jakarta Ar-rizky, 2010, Cara Mudah Membuat dan Mengelola Blog Dengan Wordpress
dan Windows Live Writer, Penerbit Satu Nusa, Bandung Aunurrahman, 2011, Belajar dan Pembelajaran, Penerbit Alfa Beta, Bandung
Bahri, Alim, 2008, Manfaat e-learning Bagi Pengajaran, http:alim-
bahri.blogspot.com200807manfaat-e-learning-dalam- pengajaran.htmldiakses pada tanggal 2 April 2012
Betty, M., Turnip, 2009, Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tikpe Think-Pair-Share Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa SMP, MIPA, UNIMED. http:isjd.pdii.lipi.go.idadmin jurnal22078493. pdf diakses pada tanggal 25 Maret 2012
Dimyati, dan Mudjiono, 2002, Belajar dan Pembelajaran, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta
Erwinda, D., 2012. Pengaruh Penerapan E-Learning Berbasis Weblog Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan
Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sistem Koloid. Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan
Hamalik, O., 2001, Proses Belajar Mengajar, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta Hidayat, S., 2010, Model E-Learning dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,
Jurnal Pendidikan.www.bpkpenabur.or.id.Hal.85-97e-
learning+meningkatkan +mutu+ pendidikanDi akses pada tanggal 12 April 2011
Florentina, N., 2010, Pengaruh Peta Pikiran Mind Mapping Berbasis Web Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Hasil
Belajar Kimia SMS terhadap pokok Bahasan Hidrokarbon. Tesis Program Pasca Sarjana, Unimed, Medan
Jasmansyah, 2010, Mengoptimalkan Fungsi Blog Sebagai Media Belajar Di Era Digitalhttp:klubgurusmi.wordpress.com20100609mengoptimalkan
-fungsi-blog sebagai-media-belajar-di-era-digital Diakses pada tanggal 19 April 2012
Kategori