www.divapendidikan.com
1. Pertemuan Ke-1 3 x 45 m Model Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada masalah
M
Pe pe
de
www.divapendidikan.com
45 menit Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsanga perhatian pada topik
Permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Cabang-cabang ilmu dalam Biologi dan pengembangan karir di masa depan
dengan cara :
Melihat tanpa atau dengan alat
Menayangkan gambarfototabel berikut i
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh m dikembangkan peserta didik, dari media
berhubungan dengan
Permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Cabang-cabang ilmu dalam Biologi d pengembangan karir di masa depan
Membaca dilakukan di rumah sebelum
berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku
internetmateri yang berhubungan dengan Permasalahan Biologi pada berbag
www.divapendidikan.com
Waktu
ngan untuk memusatkan
bagai objek Biologi, dan
dan kaitannya dengan
ut ini
oh materisoal untuk dapat
dia interaktif, dsb yang
bagai objek Biologi, dan
gi dan kaitannya dengan
um kegiatan pembelajaran
buku penunjang lain, dari ngan
bagai objek Biologi, dan
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com
1. Pertemuan Ke-1 3 x 45 m
Mengorganisasikan peserta didik
M G
m de
be
Membimbing
penyelidikan individu dan kelompok
M Pe
m
www.divapendidikan.com
45 menit
tingkat organisasi kehidupan
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaita Permasalahan Biologi pada berbag
tingkat organisasi kehidupan Cabang-cabang ilmu dalam Biologi
pengembangan karir di masa depan
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatanmateri sec tentang materi pelajaran mengenai :
Permasalahan Biologi pada berbag tingkat organisasi kehidupan
Cabang-cabang ilmu dalam Biologi pengembangan karir di masa depan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m
Menanya Guru memberikan kesempatan pada pe
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Permasalahan Biologi pada berbag tingkat organisasi kehidupan
Cabang-cabang ilmu dalam Biologi pengembangan karir di masa depan
yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha
diamati dimulai dari pertanyaan faktual yang bersifat hipotetik untuk mengemba
ingin tahu, kemampuan merumuskan membentuk pikiran kritis yang perlu unt
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Ruang lingkup biologi, diantaranya ad Objek biologi tersebut dapat di
berberapa kelompok , yaitu Apa saja yang termasuk dalam cabang i
Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi m
Mengamati obyekkejadian, Membaca sumber lain selain buku teks
mengunjungi laboratorium komputer pe untuk mencari dan membaca artikel tentang
Permasalahan Biologi pada berbag tingkat organisasi kehidupan
Cabang-cabang ilmu dalam Biologi pengembangan karir di masa depan
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan datainformasi melalui d kegiatan lain guna menemukan solusim
pokok yaitu Permasalahan Biologi pada berbag
tingkat organisasi kehidupan Cabang-cabang ilmu dalam Biologi
pengembangan karir di masa depan
Aktivitas Mempraktikan
Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang :
Permasalahan Biologi pada berbag tingkat organisasi kehidupan
www.divapendidikan.com
Waktu
itan dengan
bagai objek Biologi, dan
gi dan kaitannya dengan
n
secara garis besarglobal
bagai objek Biologi, dan
gi dan kaitannya dengan n
n, mencari informasi. peserta didik untuk
tanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan
bagai objek Biologi, dan
gi dan kaitannya dengan n
diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang
ual sampai ke pertanyaan bangkan kreativitas, rasa
kan pertanyaan untuk untuk hidup cerdas dan
a adalah
di kategorikan menjadi
abang ilmu biologi?
i yang relevan untuk si melalui kegiatan:
eks,
r perpustakaan sekolah ntang
bagai objek Biologi, dan
gi dan kaitannya dengan
n
ui diskusi kelompok atau usimasalah terkait materi
bagai objek Biologi, dan
gi dan kaitannya dengan
n
bagai objek Biologi, dan
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com
1. Pertemuan Ke-1 3 x 45 m
Kategori