Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
1. Kegiatan awal - Greeting, checking for the roll
- Pre test review 2. Kegiatan inti
- Siswa membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks - Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks - Siswa menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks descriptive
- Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social dari teks descriptive 3. Kegiatan Akhir
- Guru menanyakan kesan siwa untuk memberikan unpan balik, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja diberikan
- Memberikan post test
E. Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan
2. Kaset script tek monolog descriptive
F. Penilaian 1. Teknik
: tes tertulis 2. Bentuk
: pilgan, dan isian 3. Instrumen
: terlampir I. Listen the cassette and answer the following questions
1. What is the speakers favourite flower? a. Rose
c. Orchid b. Sun flower
d. Cape jasmine 2. What is the colour of the jasmine?
a. red c. green
b. white d. orange
3. When does the jasmine usually bloom? a. In March
c. In July b. In June
d. In August
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
4. What is the purpose of the speaker to tell the text? a. To describe something specific
c. To entertain b. To retell the events
d. to amuse II. Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear
Script : My Cape Jasmine
I have a garden. I plant many flowers there. But my favourite flower is cape jasmine. Cape jasmine is a kind of white jasmines. You see. It has glossy and bright green leaves. It has also
beautiful fragrant flowers. It usually blooms in June. Well…my cape jasmine has survive for years. But still blooms profusely every year.
4. Pedoman Penilaian. I.
Tiap jawaban benar diberi skor 1, jawaban salah 0 skor maksimal 4 II. Tiap jawaban benar diberi skor 2, jawaban salah 0 skor maksimal 6
5. Nilai = perolehan skor X 10
Batang, Januari 2009 Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA Rizqi Fithriyana, S.Pd
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang
Mata Pembelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VII1
Standar Kompetensi : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar
: 5.1.Membaca nyaring bermakna kata, frasa dan kalimat dengan
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkait an dengan lingkungan terdekat
Indikator : 1. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
2. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan dan into nasi yang benar
3. Membaca nyaring dengan baik dan benar Jenis Teks
: Teks fungsional pendek “Pengumuman” Aspekskill
: Membaca nyaring Alokasi Waktu
: 4 x 40 ‘
A. Tujuan Pembelajaran
