F. Penilaian
1. Teknik : tes lisan dan tes tertulis
2. Prosedur : selama proses
3. Bentuk : tes listening
4. Instrument : terlampir
Batang, Juli 2009 Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA Rizqi Fithriyana, S.Pd
NIP. 150172880 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP KD 7.1
Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIIGenap
Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 7.1.Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done
dan interpersonal bersosialisasi sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur; meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, sera meminta dan memberi fakta.
Indikator : 7.1.1. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa.
7.1.2. Merespon meminta dan memberi barang. 7.1.3. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta.
Jenis Teks : Teks Transaksional Interpersonal
AspekSkill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan 2 X 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat; a. Merespon ugnkapan menerima pemberian jasa.
b. Merespon ungkapan permintaan jasa. c. Merespon ungkapan permintaan barang.
d. Merespon ungkapan pemebrian barang. e. Merespon ungkapan permintaan fakta.
f.
Merespon ungkapan pemberian fakta.
B. Materi Pembelajaran Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan singkat sebagai berikut;
A : Pass me the salt, please.
B : Sure Here you are.
A : Can I have the cake, please?
B : Sure Here it is.
A : Do you always have your dinner here?
B : Sometimes.
Kosa kata terkait tema
Nouns countable dan uncountable noun: salt, sugar, pepper, jam, sauce, key, notebook, pen, pencil, marker.
Verbs : pass, have, do, give, come, etc.
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
To be : is, am, are.
Personal pronoun : I, you, he, she, they
Ungkapan baku : here you are, here it is, thanks, sure, certainly, sorry, okay
Adverbs : sometimes, never, always, usually, etc.
C. Model PebelajaranTeknik : Three phases techniques D. Langkah-langkah kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif prosedur.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Kategori