Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Kegiatan awal;
Greetings
checking for the roll
pre-test, review , giving motivation . Kegiatan inti
1. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa
untuk pengantar ke materi. 2.
Guru membacakanmemperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. whilst-listening
3. Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain, bisa berupa praktek tanya
jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bila perlu, sisw ajuga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi.
Kegiatan Akhir 1.
Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi.
2. Membuat rangkuman.
3. Memberikan post-test, penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari
radio atau televise.
E. Sumber Belajar
1. Contoh teks berupa tape-script untuk yg dibacakan guru
2. Kaset berisi teks terkait.
3. Buku teks yang digunakan.
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
F. Penilaian
1. Teknik : tes lisan dan tes tertulis
2. Prosedur : selama proses
3. Bentuk : tes listening
4. Instrument : terlampir
Batang, Juli 2009 Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA Rizqi Fithriyana, S.Pd
NIP. 150172880 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP KD 7.1
Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIIGenap
Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 7.1.Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done
dan interpersonal bersosialisasi sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur; meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, sera meminta dan memberi fakta.
Indikator : 7.1.1. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa.
7.1.2. Merespon meminta dan memberi barang. 7.1.3. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta.
Jenis Teks : Teks Transaksional Interpersonal
AspekSkill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan 2 X 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
