Deskripsi Hasil
A. Deskripsi Hasil
1. Spesifikasi Tes
a. Tujuan Tes
Pada penelitian ini, tes yang dibuat adalah tes sumatif. Tes sumatif diberikan di akhir suatu pelajaran, atau akhir semester. Hasilnya digunakan untuk menentukan keberhasilan belajar peserta didik untuk mata pelajaran Fisika.
b. Kisi-Kisi Soal
Kisi-kisi merupakan tabel matrik yang berisi spesifikasi soal-soal yang akan dibuat. Kisi-kisi ini merupakan acuan bagi penulis soal, sehingga siapapun yang menulis soal akan menghasilkan soal yang isi dan tingkat kesulitan yang relatif sama. Kisi-kisi soal dapat dilihat pada lampiran 3.
Ada empat langkah yang telah dilakukan dalam mengembangkan kisi- kisi tes yaitu:
1) Tujuan umum pelajaran yaitu Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi
energi pada berbagai perubahan energi
2) Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah bab suhu dan kalor
3) Indikator yang dikembangkan dalam penelitian ini sejumlah 28 indikator.
Indikator ini terdiri dari jenjang C1 sampai C5.
4) Jumlah soal tiap pokok bahasan dan sub pokok bahasan pada bab suhu dan
kalor ini terbagi menjadi 3 Standar Kompetensi yaitu:
a) Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Meliputi materi suhu, kalor, perubahan wujud, dan pemuaian. Indikator yang dikembangkan untuk SK ini adalah sejumlah 15 indikator dengan jumlah soal 22 soal.
b) Menganalisis cara perpindahan kalor. Meliputi materi perpindahan kalor itu sendiri. Perpindahan kalor dibagi menjadi konduksi, konveksi, dan radiasi.
commit to user commit to user
c) Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Meliputi materi asas black dalam pertukaran kalor. Indikator yang dikembangkan untuk SK ini adalah sejumlah 7 indikator dengan jumlah soal 10 soal.
c. Bentuk Tes
Penelitian ini menggunakan tes tertulis bentuk tes objektif pilihan ganda karena jumlah peserta tes banyak, waktu koreksi singkat, dan cakupan materi yang diujikan banyak yaitu bab kalor.
d. Panjang Tes
Pada umumnya tes tertulis menggunakan waktu 90-150 menit. Pada umumnya waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan tes bentuk pilihan ganda adalah 2-3 menit untuk tiap butir soal. Pada penelitian ini dibuat tes sebanyak 40 butir soal dengan waktu pengerjaan 90 menit.
2. Soal Tes
Dalam menulis soal tes pilihan ganda menggunakan pedoman yang nantinya digunakan dalam penelaahan butir soal oleh ahli. Pedoman ini berisi 3 aspek/ranah yaitu ranah materi, konstruksi, dan bahasa.
Di sini penulis pada awalnya mengembangkan 40 indikator dan satu paket soal dengan jumlah 40 butir soal. Setiap indikator dijabarkan menjadi satu soal. Namun selanjutnya soal dikembangkan menjadi dua paket A dan B yang parallel dengan tujuan agar kedua soal tersebut nantinya akan saling melengkapi satu sama lain. Sehingga di sini terjadi perubahan indikator yang semula sejumlah
40 indikator menjadi 28 indikator karena indikator dibuat lebih umum sehingga memungkinkan dalam satu indikator dapat dibuat beberapa soal.
commit to user
Analisis data yang dilakukan meliputi analisis data secara kualitatif dan analisis data secara kuantitatif.
1. Analisis Kualitatif
Analisis secara kualitatif dilakukan untuk memperbaiki soal tes sehingga soal tes yang dibuat memiliki kualitas yang baik dilihat dari materi, konstruksi, dan bahasa. Dalam penelaahan butir soal ini digunakan lembar penelaahan berupa daftar cek. Hasil penelaahan soal tes ini dapat dilihat di lampiran 4.
Dari analisis kualitatif yang dilakukan oleh dosen pembimbing dan guru SMA didapatkan revisi yang terdiri dari 3 ranah yaitu ranah materi, konstruksi, dan bahasa. Berikut adalah table dari beberapa soal yang direvisi menurut hasil telaah secara kualitatif
Tabel 4.1 Tabel Hasil Telaah Kualitatif
Karakteristik Soal
Tipe Soal
Berikut ini akan dibahas secara lebih terperinci karakteristik soal-soal yang direvisi berikut dengan revisi yang dilakukan dan soal yang didrop berikut dengan penggantinya.