1. Home
  2. Bisnis

Analisis Statistik Deskriptif Metode Analisis Data

Hasil uji reliabilitas dengan menggunakan SPSS for windows release versi 21.0 dengan melihat nilai Cronbach Alpha masing-masing variabel adalah sebagai berikut: Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas No Variabel Nilai Cronbach Alpha 1 Kompetensi Pedagogik 0,829 2 Lingkungan Keluarga 0,838 3 Minat Belajar 0,876 Sumber: Data diolah tahun 2015 Berdasarkan Tabel diatas dapat diketahui bahwa masing-masing variabel penelitian mempunyai nilai Cronbach Alpha 70. Sehingga dapat dikatakan butir pernyataan dalam 3 variabel tersebut reliabel dan dapat dijadikan sebagai alat ukur untuk instrumen penelitian

3.6. Metode Analisis Data

Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain Sugiyono, 2009:244. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

3.6.1. Analisis Statistik Deskriptif

Menurut Sugiyono 2009:147 statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa maksud untuk membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Dalam penelitian ini analisis statistik deskriptif dilakukan untuk memberikan gambaran atau deskriptif dari rata-rata mean, standar deviasi, nilai maksimum, nilai minimum, sum, range dari data setiap variabel yaitu kompetensi pedagogik X1, lingkungan keluarga X2 dan minat belajar X3. Pengukuran analisis deskriptif ini dilakukan dengan bantuan program SPSS for windows release versi 21.0. Langkah-langkah yang ditempuh dalam menggunakan analisis data ini adalah sebagai berikut: 1. Membuat tabel distribusi jawaban angket 2. Menentukan skor jawaban responden dengan ketentuan skor yang telah ditetapkan 3. Menjumlah skor jawaban yang diperoleh dari tiap-tiap responden 4. Menentukan skor dengan rumus: Keterangan: n : Nilai yang diperoleh N : Nilai total : Tingkat keberhasilan yang dicapai Sudjana, 2009:129 Menurut Sudjana 2005:47 untuk kategori Deskriptif Persentase DP yang diperoleh, maka dibuat tabel kategori yang disusun dengan perhitungan sebagai berikut: 1. Menentukan angka persentase tertinggi = 2. Menentukan angka persentase terendah 3. Menghitung rentang persentase 100 - 20 = 80 4. Menghitung interval kelas persentase 5. Menetapkan jenjang kriteria. Dalam menetapkan jenjang kriteria, peneliti mengelompokkan menjadi 5 kriteria dalam variabel kompetensi pedagogik, yaitu Sangat Tidak Setuju STS, Tidak Setuju TS, Ragu-Ragu RR, Setuju S, Sangat Setuju SS sedangkan dalam variabel lingkungan keluarga dan minat belajar terdapat 5 kriteria yaitu Tidak Pernah TP, Jarang J, Kadang- Kadang KK, Sering S, Sangat Sering SS. Pemilihan kriteria ini, karena peneliti ingin mengetahui jawaban sebenarnya berdasarkan peristiwa yang dialami oleh responden. Penyusunan tabel kriteria masing-masing variabel adalah sebagai berikut: Tabel 3.7 Kriteria Nilai Prestasi Belajar Ekonomi No Interval Persentase Kriteria 1 75 – 100 Tuntas 2 Y 75 Tidak Tuntas Sumber: TU SMA Negeri 1 Kedungwuni Tabel 3.8 Kriteria Analisis Deskriptif Persentase Variabel Kompetensi Pedagogik terhadap Prestasi Belajar Ekonomi No Interval Persentase Kriteria 1 85 – 100 Sangat Tinggi 2 69 – 84 Tinggi 3 53 – 68 Cukup Tinggi 4 37 – 52 Rendah 5 20 – 36 Sangat Rendah Sumber: Data diolah tahun 2015 Tabel 3.9 Kriteria Analisis Deskriptif Persentase Variabel Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Ekonomi No Interval Persentase Kriteria 1 85 – 100 Sangat Kondusif 2 69 – 84 Kondusif 3 53 – 68 Cukup Kondusif 4 37 – 52 Tidak Kondusif 5 20 – 36 Sangat Tidak Kondusif Sumber: Data diolah tahun 2015 Tabel 3.10 Kriteria Analisis Deskriptif Persentase Variabel Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi No Interval Persentase Kriteria 1 85 – 100 Sangat Tinggi 2 69 – 84 Tinggi 3 53 – 68 Cukup Tinggi 4 37 – 52 Rendah 5 20 – 36 Sangat Rendah Sumber: Data diolah tahun 2015

3.6.2. Uji Prasyarat Analisis Regresi Berganda

Dokumen yang terkait

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 7 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 7 188

PENGARUH KOMPETENSI GURU, LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN MASYARAKAT, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1

1 8 208

PENGARUH CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN 2014 2015

1 18 165

PENGARUH CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN

0 4 28

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 1 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 2 32

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IIS SMA NEGERI 5 MEDAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI T.A 2013/2014.

0 3 25

PENDAHULUAN PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 ANDONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 8

PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 ANDONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 17

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016.

2 3 20

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, GAYA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X IIS SMA NEGERI 1 SEYEGAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 186