64
No Penjasorkes menjadikan
pikiran menjadi lebih fresh
Frekuensi SMA N 3
Presentase Frekuensi
SMA N 4 Presentase
1 Sangat setuju
6 21
12 36
2 setuju 19
66 13
40 3
Kurang setuju 4
14 8
24 4
Tidak setuju Jumlah
29 100
33 100
Pada tabel 4.26 terlihaaat bahwa sebanyak 36 siswa SMA N 4 merasa sangat setuju dengan mengikuti pelajaran penjasorkes menjadikan pikiran menjadi
lebih fresh saat mengikuti pelajaran selanjutnya, sebanyak 66 siswa SMA N 3 menyatakan setuju. Dari data tersebut menunjukkan bahwa dengan mengikuti
pelajaran penjasorkes dengan sungguh-sungguh akan menjadikan pikirn menjadi lebih fresh saat mengikuti pelajaran selanjutnya.
4.1.5 Minat siswa terhadap pelajaran pendidikan jasmani olah raga dan
kesehatan.
Minat siswa terhadap pelajaran penjasorkes berdasarkan hasil penelitian tergolong baik. Hal ini dapat dilihat pada tabel 4.27
Tabel 4.27 Minat siswa terhadap pelajran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Nilai Interval Kriteria
Frekuensi SMA N 1
Presentase Frekuensi SMA N 2
Presentase 81,25-100 Sangat
Baik 23
56 20
53 62,5-81,25 Baik
20 49
18 47
43,75-62,5 Cukup Baik
25- 43,75 Kurang Baik
Jumlah 41
100 38
100
65
Nilai Interval Kriteria
Frekuensi SMA N 3
Presentase Frekuensi SMA N 4
Presentase 81,25-100 Sangat
Baik 18
69 21
64 62,5-81,25 Baik
11 41
12 36
43,75-62,5 Cukup Baik
25- 43,75 Kurang Baik
Jumlah 29
100 33
100
Terlihat pada tabel 4.27 sebanyak 49 siswa SMA N 1 merasa memiliki minat yang baik bahkan 69 siswa SMA N 3 memiliki minat yang sangat baik
terhadap pelajaran penjasorkes. Dari data ini menunjukan bahwa sebagian besar siswa menyukai pelajaran penjasorkes terutama materi permainan. Mereka lebih
bersemangat mengikuti pelajaran penjasorkres terutama pada jam pertama namun mereka hanya kadang-kadang saja membaca buku dan sumber lain untuk
memprdalam pengetahuan tentang penjasorkes.
10 20
30 40
50 60
70
SMA N 1 SMA N 2
SMA N 3 SMA N 4
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Gambar 4.6 Minat siswa terhadap penjsorkes
Berdasarkan penelitian menunjukan bahwa sebagian besar siswa menyukai elajaran penjsorkes, hal ini dapat trlihat pada tabel 4.28.
66
Tabel 4.28 Menyukai pelajaran penjasorkes
No Menyukai pelajaran
Penjasorkes Frekuensi
SMA N 1 Presentase
Frekuensi SMA N 2
Presentase 1
Sangat Menyukai 10
24 12
32 2 Menyukai
31 76
26 68
3 Kurang Menyukai
4 Tidak Menyukai
Jumlah 41
100 38
100 No Menyukai
pelajaran Penjasorkes
Frekuensi SMA N 3
Presentase Frekuensi
SMA N 4 Presentase
1 Sangat Menyukai
7 24
8 24
2 Menyukai 22
76 25
76 3
Kurang Menyukai 4
Tidak Menyukai Jumlah
29 100
33 100
Pada tabel 4.28 sebanyak 76 siswa SMA N 3 mernyukai dan 24 siswa SMA N 4 merasa sangat menyukai mata pelajaran penjasorkes. Ini ditunjukkan
dari kesukaan siswa terhadap mateeri-materi yang diajarkan seperti materi permainan yang tanmpak pada tabel 4.29
Tabel 4.29 Menyukai materi permainan
No Menyukai materi
permainan Frekuensi
SMA N 1 Presentase
Frekuensi SMA N 2
Presentase 1
Sangat setuju 11
27 10
26 2 Setuju
29 71
28 74
3 Kurang setuju
4 Tidak setuju
1 2
Jumlah 41
100 38
100
67
No Menyukai materi
permainan Frekuensi
SMA N 3 Presentase
Frekuensi SMA N 4
Presentase 1 Sangat
setuju 8
28 8
24 2 setuju
20 69
23 70
3 Kurang setuju
4 Tidak setuju
1 3
2 6
Jumlah 29
100 33
100
Terlihat pada tabel 4.29 sebanyak 74 siswa SMA N 2 merasa cukup menyukai materi permainan dan 28 siswa SMA N3 merasa sangat menyukai
mata pelajaran penjasorkes. Namun masih ada 6 siswa SMA N 4 yang kurang menyukai dari data tersebut membuktikan bahwa tingkat kesukaan siswa terhadap
pelajaran penjas sangat tinggi. Tabel 4.30
Membaca buku dan sumber lain guna menunjang pengetahuan tentang penjasorkes
No Membaca buku dan
sumber lain Frekuensi
SMA N 1 Presentase
Frekuensi SMA N 2
Presentase 1
Selalu membaca 10
25 9
24 2 Sering
23 58
25 66
3 Kadang-kadang 2
5 2
5 4
Tidak pernah 1
2 2
5 Jumlah
41 100
38 100
No Membaca buku dan
sumber lain Frekuensi
SMA N 3 Presentase
Frekuensi SMA N 4
Presentase 1
Selalu membaca 10
35 9
27 2 Sering
16 55
20 61
3 Kadang-kadang 2
7 3
9 4
Tidak pernah 1
3 1
3 Jumlah
29 100
33 100
68
Pada tabel 4.30 terlihat sebanyak 9 siswa SMA N 4 kadang –kadang saja yang membaca buku –buku tentang penjasorkes. 61 siswa sering membaca buku
atausumber lain tentang penjasorkes dikarenakan adanya fasilitas perpustakaan dan layanan hotspot ataupun internet gratis dilingkungan sekolah memudahkan
siswa memperoleh informasi mengenai penjasorkes disamping itu juga guru berperan memberikan motivasi untuk mencari referensi bila memberikan tugas
kognisi. Tabel 4.31
Menyukai pelajaran penjasorkes No Semangat
mengikuti pelajaran penjasorkes
pada jam pertama Frekuensi
SMA N 1 Presentase
Frekuensi SMA N 2
Presentase 1
Sangat setuju 16
39 12
32 2 Setuju
16 39
19 50
3 Kurang setuju
9 22
7 18
4 Tidak setuju
Jumlah 41
100 38
100 No Semangat
mengikuti pelajaran penjasorkes
pada jam pertama Frekuensi
SMA N 3 Presentase
Frekuensi SMA N 4
Presentase 1
Sangat setuju 13
45 13
39 2 setuju
25 86
11 33
3 Kurang setuju
3 10
9 27
4 Tidak setuju
Jumlah 29
100 33
100
Terlihat pada tabel 4.31 sebanyak 39 siswa SMA N 4 sangat setuju bahwa dalam mengikuti pelajaran penjasorkes lebih bersemagat pada jam pertama jika
disbanding pada jam ketiga dan seterusnya dan 86 siswa SMA N 3 setuju.
69
4.1.6 Dorongan Siswa Terhadap Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga
