4.1.2.2.1 Hasil Obervasi
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran bermain peran dengan teknik jigsaw. Kegiatan observasi difokuskan tentang perilaku siswa, baik yang
bersifat positif ataupun negatif yang ditunjukkan pada siswa selama pembelajaran berlangsung, yaitu; 1 siswa senang menerima materi bermain peran dengan
menggunakan teknik jigsaw yang digunakan guru, 2 siswa merespon positif senang terhadap media VCD bermain drama yang digunakan oleh guru, 3
siswa merespon positif senang terhadap pembelajaran yang diadakan diluar kelas, 4 siswa selalu aktif bertanya dan menjawab apabila menemukan kesulitan,
5 siswa serius dalam mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Hasil observasi siklus II dapat dilihat pada tabel 20 di bawah ini.
Tabel 15 Hasil Observasi Siklus II No.
Aspek Observasi Persentase Hasil
1. Perilaku Positif
1 Siswa senang menerima materi bermain
peran dengan memanfaatkan teknik jigsaw yang digunakan oleh guru
2 Siswa merespon positif senang terhadap
media VCD bermain peran yang digunakan guru
3 Siswa merespon positif senang terhadap
pembelajaran yang diadakan di luar kelas 4
Siswa selalu aktif bertanya dan menjawab apabila menemukan kesulitan
5 Siswa
serius dalam
mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir
74
84
87
35
81 Jumlah
361 69
2. Rata-rata
72,5 Perilaku Negatif
1 Siswa merasa acuh dan tidak tertarik
menerima materi bermain peran dengan menggunakan
teknik jigsaw
yang digunakan oleh guru
2 Siswa kurang berpartisipasi atau pasif
terhadap media VCD bermain drama yang digunakan guru
3 Siswa tidak memperhatikan ketika berlatih
bermain peran 4
Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru dan melakukan kegiatan yang tidak
perlu bicara sendiringobrol dengan teman, mendengarkan musik, main HP, tiduran,
membuat catatan tidak penting 5
Siswa kurang aktif dalam kegiatan berkelompok
26
16
13
65
19
Jumlah 139
Rata-rata 27,8
Dari observasi dapat diketahui bahwa terdapat perilaku yang positif dan negatif yang ditunjukkan siswa selama pembelajaran berlangsung telah
mengalami peningkatan. Jumlah rata-rata perilaku positif lebih banyak yaitu sekitar 72,5. Hampir dari lima fokus yang diambil melebihi 50, meskipun dalam
bertanya dan menjawab hanya mendapat 35 dan masih ada yang melakukan sikap negatif dengan rata-rata 27,8. Peningkatan yang telah ditunjukkan siswa
selama siklus II berlangsung sudah sangat baik dibandingkan siklus I. 70
Berdasarkan pada tabel 16 dapat disimpulkan bahwa siswa telah mengalami peningkatan perilaku ke arah yang lebih baik yaitu perilaku positif.
Siswa sudah dapat menyesuaikan diri terhadap pola pembelajaran yang diterapkan oleh guru.
4.1.2.2.2 Hasil Jurnal
Kategori