gerak tubuh. Adapun hasil yang diperoleh dari masing-masing aspek akan dijelaskan sebagai berikut.
4.1.1.1.1 Hasil Tes Kemampuan Bermain Peran Aspek Pelafalan
Penilaian pada aspek pelafalan ini difokuskan untuk mengetahui tepat atau tidaknya pengucapan dialog siswa pada saat bermain peran. Hasil penilaian
tersebut dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 5 Hasil Tes Kemampuan Bermain Peran Aspek Pelafalan Siklus I
No. Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Skor
Rata-Rata 1.
2. 3.
4. Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 12
9 6
3 -
24 7
- 216
42 77
23 = 69,3
baik Jumlah
31 258
100 69,3
Berdasarkan tabel 5 tersebut dapat dijelaskan bahwa nilai rata-rata kelas pada aspek pelafalan termasuk dalam kategori baik dengan perolehan nilai rata-
rata sebanyak 69,3. Dari 31 siswa yang memperoleh skor 12 ada 0, dan skor 9 sebanyak 24 siswa dengan jumlah nilai 216 dan persentase 77. Kemudian 7
orang siswa mendapatkan skor 6 dengan persentase 23. Dan untuk skor 3 dengan persentase 0 tidak ada yang memperolehnya.
Jadi, setelah dilakukan penghitungan rerata nilai siswa pada aspek pelafalan ini mencapai nilai dan tergolong dalam kategori baik. Namun perlu
ditingkatkan sehingga menjadi sangat baik. 52
4.1.1.1.2 Hasil Tes Kemampuan Bermain Peran Aspek Intonasi
Aspek intonasi penilaiannya difokuskan pada pemberian tekanan dan jeda pada dialog yang disesuaikan dengan tuntutan naskah saat bermin peran. Hasil tes
kemampuan bermain peran dari aspek intonasi dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 6 Hasil Tes Kemampuan Bermain Peran Aspek Intonasi Siklus I
No. Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Skor
Rata-Rata 1.
2. 3.
4. Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 12
9 6
3 -
21 10
- 189
60 68
32 = 66,9
baik Jumlah
31 249
100 66,9
Berdasarkan tabel 6 tersebut dapat dijelaskan bahwa kemampuan bermain peran siswa dilihat dari aspek intonasi termasuk dalam kategori cukup dengan
perolehan nilai rata-rata kelas sebanyak 66,9. Dari 31 siswa, tidak ada siswa atau 0 memperoleh skor 12, kemudian 21 orang siswa atau sekitar 68 mendapatkan
skor 9 dan masuk dalam kategori baik. Sekitar 10 orang siswa atau 32 memperoleh skor 6 dalam kategori cukup, 0 orang siswa memperoleh skor 3
dengan persentase 0 dan masuk dalm kategori kurang. Penjelasan tersebut dapat memberikan simpulan bahwa penguasaan
intonasi dalam bermain peran masuk dalam kategori baik, meskipun masih ada yang masuk dalam kategori cukup.
4.1.1.1.3 Hasil Tes Kemampuan Bermain Peran Aspek Ekspresi
