lembagaorganisasisistem pemerintahan tingkat pusat; b guru memberi kesempatan siswa menampilkan yel-yel kelompok; c membimbing siswa
melakukan kuis komunikata, dan d mendorong siswa mengemukakan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki.
Indikator aktivitas siswa yang diamati pada tahap demonstrasikan yaitu
aktivitas menunjukkan bahwa mereka tahu. Deskriptor yang diamati adalah
a aktif membuat bagan lembagaorganisasisistem pemerintahan pusat dengan baik; b menampilkan yel-yel kelompok; c aktif melakukan kuis komunikata
d mengemukakan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki.
5. Ulangi
Pengulangan memperkuat koneksi saraf dan menumbuhkan rasa “aku tahu bahwa aku tahu ini” DePorter, 2014: 133. Tahap ini dapat dilakukan
dengan berbagai cara. Cara tersebut dapat dilakukan dengan tepuk yes, mengajarkan pengetahuan mereka kepada orang lain, menggemakan dan
pengulangan trio. Indikator keterampilan guru yang diamati pada tahap ulangi berdasarkan
pendapat ahli Quantum Learning DePorter, 2014: 133 yaitu guru
membimbing siswa mengulas kembali ilmu yang dipelajari. Deskriptor
yang diamati adalah a guru membimbing siswa mengulas kembali kuis komunikata yang telah dilakukan; b menyimpulkan jawaban kuis
komunikata; c membimbing dan memberi kesempatan siswa menyimpulkan materi , dan d memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang
kurang di mengerti.
Indikator aktivitas siswa yang diamati pada tahap ulangi adalah
mengulas kembali ilmu yang dipelajari . Deskriptor yang diamati adalah a
aktif mengulas kembali kuis komunikata yang telah dilakukan; b menyimpulkan ilmu yang dipelajari secara lisan maupun tulis; c berani
menyampaikan hasil diskusi secara runtut dalam kegiatan presentasi, dan d berani menyimpulkan secara keseluruhan ilmu yang dipelajari.
6. Rayakan
Perayaan memberi rasa rampung dengan menghormati usaha, ketekunan dan kesuksesan DePorter, 2014: 136.Hasil belajar siswadapat dirayakan
dengan cara pujian, bernyanyi, pamer pada pengunjung dan pesta kelas. Siswa akan merasa senang dan bangga telah menyelesaikan usahanya menuntut ilmu
dengan baik. Indikator keterampilan guru yang diamati pada tahap rayakan
berdasarkan pendapat ahli Quantum Learning DePorter, 2014: 136 yaitu
guru merayakan keberhasilan siswa. Deskriptor yang diamati adalah a guru
memberi pujiantepuk
terhadap keberhasilan
siswa; b
guru mengakuimenghargai usaha siswa melalui penguatan verbal dan non verbal;
c memberi penghargan berupa stiker bintang , dan d mengapresiasi siswa untuk belajar lebih giat.
Indikator aktivitas siswa yang diamati pada tahap rayakan yaitu siswa
merayakan keberhasilan . Deskriptor yang diamati adalah a menunjukkan
kegembiraan ketika berhasil; b mengakuimenghargai usaha orang lain; c
termotivasi untuk lebih giat belajar jika teman berhasil , dan d mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
2.1.8.3 Media Flash Card
