Peneliti mengkaji proses pembelajaran siklus pertama dan melihat ketercapaian indikator kemudian peneliti melakukan perbaikan pada siklus
kedua dan ketiga, agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih efektif dan mengatasi permasalahan yang terjadi. Peneliti mengkaji kekurangan dan
membuat daftar permasalahan yang terjadi selama proses pembelajaran untuk membuat rencana tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.4 Perencanaan Tahap Penelitian
Rincian tiap siklus penelitian adalah sebagai berikut :
3.4.1 Siklus I
3.4.1.1 Perencanaan
1. Menelaah standar kompetensi dan kompetensi dasar pembelajaran PKn di
kelas IV, tentang materi sistem pemerintahan pusat 2.
Menentukan indikator 3.
Menyusun perangkat pelaksanaan pembelajaran RPP, bahan ajar, materi, lembar kerja siswa, kisi-kisi soal evaluasi, lembar penilaian melalui model
Quantum Learning .
4. Menyiapkan sumber belajar berupa buku mata pelajaran serta berbagai
sumber dari internet yang relevan dan menyiapkan media Flash Card. 5.
Menyiapkan alat evaluasi berupa soal evaluasi, dan lembar kerja siswa. 6.
Menyiapkan instrumen untuk mengamati keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn
melalui model Quantum Learning dengan media Flash Card. 7.
Menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Siklus 1 dilaksanakan dalam satu pertemuan, dilakukan kegiatan belajar secara berkelompok, setiap kelompok terdiri dari enam siswa dan dibagi secara
heterogen. Langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
TUMBUHKAN
1. Guru
mengajak siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”
Eksplorasi
2. Guru meminta siswa membentuk kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 6
siswa. Masing-masing kelompok membuat nama kelompok menggunakan
nama daerah di IndonesiaEksplorasi
3. Guru menumbuhkan semangat dan antusias belajar dengan menanyakan
apa manfaat mempelajari sistem pem erintahan tingkat pusat “Apa Manfaat
Bagiku? AMBAK Eksplorasi
4. Guru menunjukkan gambar lembaga pemerintahan tingkat pusat berupa
Flash Card kartu berukuran 25cmx30cm tentang lembaga pemerintah
pusat eksekutif, legislatif dan yudikatif Elaborasi ALAMI
5. Guru menyampaikan materi tentang lembaga pemerintahan tingkat pusat
eksplorasi
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang lembaga pemerintahan
tingkat pusat elaborasi
7. Guru mempersilakan seluruh kelompok membuat yel-yel motivasi belajar
eksplorasi
8. Siswa menampilkan yel-yel kelompok elaborasi
9. Masing-masing kelompok diberi media Flash Card dan LKS untuk
mengamati lembaga negara tingkat pusat eksekutif, yudikatif, legislatif
elaborasi
10.
Siswa berkelompok melakukan permainan Flash Cardelaborasi
11.
Siswa mendiskusikan Lembar Kerja Siswa LKSelaborasi NAMAI
12.
Siswa mempresentasikan hasil permainan Flash Card elaborasi DEMONSTRASIKAN
13. Siswa aktif melakukan kuis komnikata tentang lembaga pemerintahan
tingkat pusatelaborasi ULANGI
14. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban kuis, mengulas kembali
pembelajaran yang telah berlangsung.konfirmasi RAYAKAN
15. Guru bersama siswa merayakan pembelajaran yang telah berlangsung
konfirmasi
16.
Guru memberi penghargaan bagi siswa yang aktif konfirmasi
17. Guru bersama siswa menyimpulkan permbelajaran yang telah dilaksanakan
konfirmasi
18.
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru
19.
Guru memberi tindak lanjut berupa tugas PR
20.
Guru mengakhiri pengajaran dengan do’a bersama dan memberikan salam. 3.4.1.3
Observasi
1. Mengamati keterampilan guru pada pembelajaran PKn melalui model
Quantum Learning dengan media Flash Card menggunakan sejumlah indikator keterampilan guru.
2. Mengamati aktivitas siswa pada pembelajaran PKn melalui model
Quantum Learning dengan media Flash Card menggunakan sejumlah indikator aktivitas siswa.
3. Mengamati pencapaian kompetensi hasil belajar siswa pada pembelajaran
PKn melalui model Quantum Learning dengan media Flash Card.
3.4.1.4 Refleksi
