1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian PERBANDINGAN PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGGUNAAN MIKROSKOP (Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung T.P 2012/2013)

Gambar 1 : Kerangka Pikir Keterangan : X 1 : Perlakuan Menggunakan Metode Demonstrasi X 2 : Perlakuan Menggunakan Metode Praktikum Y : Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penggunaan Mikroskop Metode pembelajaran demonstrasi melatih siswa menggunakan kemampuannya dengan maksimal untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis dan analitis. Metode demonstrasi ini digunakan untuk memperlihatkan suatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Metode pembelajaran praktikum adalah metode mengajar yang mengajak siswa melakukan kegiatan percobaan untuk membuktikan atau menguji teori yang telah dipelajari. Metode praktikum juga membiasakan siswa berfikir ilmiah dengan mengharuskan siswa merumuskan hipotesis setelah diberikan permasalahan dan menguji hipotesis yang telah dirumuskan, selain itu siswa diminta menemukan sendiri arah dan tindakan yang yang harus dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang diajukan oleh guru, dan membiasakan siswa mencari tahu jawaban terhadap pertanyaan ilmiah yang diajukan melalui setiap tahapan pembelajarannya. X 1 X 2 Y Metode praktikum dalam penerapannya memberi kesempatan siswa untuk memanfaatkan panca inderanya dan menjadikan siswa lebih aktif dengan melakukan kegiatan eksperimen, mendiskusikan fenomena alam dalam kelompok diskusi. Siswa juga dilatih untuk mengenal konsep baru dengan mengaitkan pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya kemudian dipelajari melalui kegiatan-kegiatan yang membutuhkan daya nalar seperti menelaah sumber pustaka dan berdiskusi, pada penerapan metode praktikum siswa diajak pula menerapkan pemahaman konsep yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan adanya perbedaan tersebut, memungkinkan akan terjadi perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan metode pembelajaran demonstrasi dengan motode praktikum.

G. Hipotesis Penelitian

1. Ho : Penerapan metode demonstrasi dan metode praktikum tidak berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dan afektif siswa. H 1 : Penerapan metode praktikum berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif siswa dibandingkan dengan penerapan metode demonstrasi. 2. Ho : Rata - rata hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode demonstrasi sama dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode praktikum.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK MIKROSKOP

2 13 74

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pangudi Luhur Bandar Lampung Ta

0 8 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 4 57

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN METODE DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20

2 23 109

PERBANDINGAN PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGGUNAAN MIKROSKOP (Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung T.P 2012/2013)

2 8 58

PENGARUH PENGGUNAAN METODE OBSERVASI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI BUNGA (Studi Eksperimen pada Kelas IV Semester Ganjil SD N 1 Sawah Lama Bandar Lampung T.P 2014/2015)

1 5 43