1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

guru harus mengarah pada pencapaian tujuan dan metode atau strategi yang digunakan oleh guru seharusnya tidak hanya sekedar ceramah, tetapi juga menggunakan strategi dan metode yang lebih bervariasi. Salah satu strategi dan metode yang dapat digunakan adalah metode demonstrasi dan metode praktikum. Penggunaan metode pembelajaran yang baik diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Keberhasilan proses belajar mengajar dipengaruhi beberapa faktor, diantaranya adalah media yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran pada siswa. Kegiatan pembelajaran kooperatif mempunyai beberapa kelebihan diantaranya tercipta kerjasama yang baik antara anggota tim, ada ketergantungan saling memerlukan yang positif menanamkan rasa kebersamaan, tanggung jawab masing-masing anggota setiap anggota memiliki sumbangan dan belajar, keterampilan hubungan antara personal komunikasi, keberhasilan, dan penyelesaian permasalahan, serta dapat meningkatkan interaksi siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas dan veriabel terikat. Dimana veriabel bebasnya adalah pembelajaran menggunakan metode demonstrasi dan metode praktikum sedangkan veriabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada materi mikroskop. Hubungan antara variabel tersebut digambarkan dalam diagram berikut : Gambar 1 : Kerangka Pikir Keterangan : X 1 : Perlakuan Menggunakan Metode Demonstrasi X 2 : Perlakuan Menggunakan Metode Praktikum Y : Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penggunaan Mikroskop Metode pembelajaran demonstrasi melatih siswa menggunakan kemampuannya dengan maksimal untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis dan analitis. Metode demonstrasi ini digunakan untuk memperlihatkan suatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Metode pembelajaran praktikum adalah metode mengajar yang mengajak siswa melakukan kegiatan percobaan untuk membuktikan atau menguji teori yang telah dipelajari. Metode praktikum juga membiasakan siswa berfikir ilmiah dengan mengharuskan siswa merumuskan hipotesis setelah diberikan permasalahan dan menguji hipotesis yang telah dirumuskan, selain itu siswa diminta menemukan sendiri arah dan tindakan yang yang harus dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang diajukan oleh guru, dan membiasakan siswa mencari tahu jawaban terhadap pertanyaan ilmiah yang diajukan melalui setiap tahapan pembelajarannya. X 1 X 2 Y

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK MIKROSKOP

2 13 74

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pangudi Luhur Bandar Lampung Ta

0 8 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 4 57

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN METODE DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20

2 23 109

PERBANDINGAN PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGGUNAAN MIKROSKOP (Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung T.P 2012/2013)

2 8 58

PENGARUH PENGGUNAAN METODE OBSERVASI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI BUNGA (Studi Eksperimen pada Kelas IV Semester Ganjil SD N 1 Sawah Lama Bandar Lampung T.P 2014/2015)

1 5 43