b. Mengamati kinerja guru menggunakan Instrumen Penilaian Kinerja
Guru IPKG untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran berbasis proyek dengan media audio visual.
4. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan, peneliti menganalisis keberhasilan dan kekurangan dalam pembelajaran terhadap hasil belajar sikap, keterampilan,
dan pengetahuan siswa. Analisis ini untuk mengetahui sejauh mana siswa antusias terhadap pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran
berbasis proyek dengan media audio visual. Hasil analisis disajikan dalam bentuk persentase dari siklus I dan siklus II. Analisis data ini dilakukan
untuk menentukan kesimpulan dari pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan media audio
visual.
G. Indikator Keberhasilan
Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan media audio visual dalam pembelajaran IPA pada penelitian ini dapat dikatakan berhasil jika:
1. Sikap siswa yang mencapai kategori “Mulai Berkembang” 75 dari
jumlah siswa di kelas. 2.
Keterampilan siswa yang mencapai kategori “Terampil” 75 dari jumlah siswa di kelas.
3. Pengetahuan siswa yang mencapai ketuntasan 75 dari jumlah siswa di
kelas dengan KKM yaitu 70.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas V B SD Negeri 5 Metro Pusat dapat disimpulkan bahwa penggunaan model
pembelajaran berbasis proyek dengan media audio visual melalui langkah- langkah yang tepat, dapat meningkatkan hasil belajar siswa, baik sikap,
keterampilan maupun pengetahuan, yaitu: 1.
Hasil belajar sikap siswa yang mencapai kategori “Mulai Berkembang” pada siklus I sebesar 74,29 dengan nilai rata-rata 74,29 dan meningkat
pada siklus II menjadi 85,71 dengan nilai rata-rata 80,18. 2.
Hasil belajar keterampilan siswa yang mencapai kategori “Terampil” pada siklus I sebesar 68,57 dengan nilai rata-rata 71,61 dan meningkat pada
siklus II menjadi 82,86 dengan nilai rata-rata 79,11. 3.
Hasil belajar pengetahuan siswa yang mencapai ketuntasan pada siklus I sebesar 60 dengan nilai rata-rata 70,51 dan meningkat pada siklus II
menjadi 80 dengan nilai rata-rata 76,91. Uraian di atas dapat menjawab hipotesis penelitian ini, bahwa pembelajaran
IPA menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan media audio
