5
40 Model Pembelajaran | http:www.nomifrod.com
a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
b. Guru mengemukakan konseppermasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan sebaiknya
permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban. c.
Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang. d.
Tiap kelompok menginventarisasimencatat alternatif jawaban hasil diskusi. e.
Tiap kelompok atau diacak kelompok tertentu membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru.
f. Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan
sesuai konsep yang disediakan guru.
10. Make a Match
Mencari Pasangan Lorna Curran, 1994 Guru menyiapkan kartu yang berisi persoalan-permasalahan dan kartu yang berisi jawabannya, setiap
siswa mencari dan mendapatkan sebuah kartu soal dan berusaha menjawabnya, setiap siswa mencari kartu jawaban yang cocok dengan persoalannya siswa yang benar mendapat nilai-reward, kartu dikumpul lagi
dan dikocok, untuk badak berikutnya pembelaarn seperti babak pertama, penyimpulan dan evaluasi, refleksi.
Langkah-langkah: a.
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban.
b. Setiap siswa mendapat satu buah kartu.
c. Tiap siswa memikirkan jawabansoal dari kartu yang dipegang.
d. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban.
e. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.
f. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari
sebelumnya g.
Demikian seterusnya. h.
Kesimpulanpenutup.
11. Think Pair and Share Frank Lyman, 1985
Model pembelajaran ini tergolong tipe koperatif dengan sintaks: Guru menyajikan materi klasikal, berikan persoalan kepada siswa dan siswa bekerja kelompok dengan cara berpasangan sebangku-sebangku think-
pairs, presentasi kelompok share, kuis individual, buat skor perkembangan tiap siswa, umumkan hasil kuis dan berikan reward.
Langkah-langkah: a.
Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai b.
Siswa diminta untuk berfikir tentang materipermasalahan yang disampaikan guru.
6
40 Model Pembelajaran | http:www.nomifrod.com
c. Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya kelompok 2 orang dan mengutarakan
hasil pemikiran masing-masing. d.
Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya. e.
Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswa.
f. Guru memberi kesimpulan.
g. Penutup.
12. Debate
