Afektif Kriteria Keberhasilan Siswa

109 Lampiran 3 Lembar Penilaian

A. Penilaian Proses

1. Afektif

a. Kerjasama - Siswa dapat berdiskusi dengan teman satu kelompok dengan baik - Siswa dapat menyelesaikan tugas kelompok tepat waktu - Siswa dapat mengorganisir membagi tugas kelompok dengan baik b. Kedisiplinan - Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik - Siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh - Siswa dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang diberikan c. Keaktifan - Siswa aktif bertanya dalam pembelajaran - Siswa mampu menyampaikan pendapat tentang materi ajar - Siswa melakukan diskusi interaktif dengan kelompok maupun ketika melakukan kunjung karya d. Toleransi - Siswa mampu menerima pendapat teman lain ketika melakukan diskusi - Siswa mampu menerima saran dari teman - Siswa mampu berdiskusi dengan baik Keterangan : 1. A : memenuhi semua kriteria 2. B : memenuhi dua kriteria 3. C : memenuhi satu kriteria 4. D : tidak memenuhi semua kriteria No. Nama Aspek Penilaian kerjasama kedisiplinan Keaktifan toleransi 1 2 3 4 5 110 2. Penilaian Hasil a. Lembar Tugas Siswa LTS Nama : No. Absen : Kelas : Jawablah pertanyaan dengan memberi tanda silang X pada jawaban yang benar 1. Matahari terbit dari arah .... a. utara b. selatan c. barat d. timur 2. Denah dapat membantu orang untuk mencari .... a. dana b. alat c. tempat d. bekal 3. rumah yang biasanya ada dalam denah yaitu .... a. ruang kepala sekolah b. kantin c. lapangan sepakbola d. kamar mandi 4. Kunyit, daun suji, dan wortel adalah contoh …. a. pengawet alamiah b. pewarna alamiah c. pemanis alamiah d. penyedap alamiah 5. Zat berikut yang digunakan sebagai penyedap rasa adalah …. a. natrium benzoat b. sakarin c. MSG d. Asam nitrat Kerjakan soal di bawah ini 1. Sebutkan delapan arah mata angin yang kamu ketahui 2. Apa manfaat denah sekolah? 3. Sebutkan lima ruangan yang ada dirumahmu 4. Sebutkan 3 manfaat berolah raga? 5. Sebutkan 2 bahan pewarna alami 111 Lampiran 4 Kunci Jawaban Soal Evaluasi A. Pilihan Ganda 1. d. Timur 2. c. tempat 3. d. kamar mandi 4. b. Pewarna alamiah 5. a. Natrium benzoat B. Isian 1. Delapan arah mata angin yaitu timur, tenggara, selatan, barat daya, barat, barat laut, utara, timur laut. 2. Manfaat denah sekolah adalah untuk mengetahui dan memudahkan ketika mencari letak ruangan yang ada di sekolah. 3. Lima ruangan yang ada di rumah adalah ruang tamu, kamar tidur, kamar mandi, dapur, dan garasi. 4. Mempercepat pertumbuhan tubuh, tubuh tahan terhadap penyakit, peredaran darah menjadi lancar 5. Kunyit, wortel 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Sekolah : SD Negeri Gadingan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : V1 Materi Pokok : Unsur-Unsur Cerita Alokasi Waktu : 2 x 35 menit HariTanggal Pelaksanaan : Jum’at, 26 Agustus 2016 Disusun Oleh : Nama : ROHMAT WIJIYANTO NIM : 13108244020 Program : S1-PGSD PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 113 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Sekolah : SD Negeri Gadingan KelasSemester : V1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 2. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. B. Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya. C. Indikator 1.2.1. Menjelaskan unsur-unsur cerita yang didengarnya tokoh, watak, tema, alur, latar, dan amanat 1.2.2. Menyebutkan latar cerita rakyat 1.2.3. Menyebutkan pesan dan amanat pada isi cerita rakyat D. Tujuan Pembelajaran 5. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan unsur- unsur cerita yang didengarnya tokoh, watak, tema, alur, latar, dan amanat. 6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan latar yang terdapat dalam cerita rakyat. 7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan pesan dan amanat yang terdapat dalam cerita rakyat. E. Materi Pembelajaran Unsur-unsur cerita Cerita Rakyat F. Metode dan Model Pembelajaran Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi 114 Pendekatan : Student Center Model Pembelajaran : STAD G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam yang disampaikan oleh guru. 2. Siswa berdasarkan instruksi dari guru memimpin do’a untuk mengawali pembelajaran. 3. Siswa memperhatikan guru pada saat presensi. 4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang akan dibelajarkan. 5. Siswa memperhatikan guru pada waktu penyampaian tujuan pembelajaran. 5 Menit Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan materi mengenai unsur-unsur cerita. 2. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dijelaskan 3. Siswa memperhatikan media yang ditampilkan oleh guru 4. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dijelaskan melalui media 5. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok 6. Siswa memperoleh soal yang dibagikan oleh guru 7. Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa 8. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dijelaskan 50 Menit Penutup 1. Siswa merefleksikan proses dan materi pelajaran hari ini dengan bimbingan guru 2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari 15 Menit 115 3. Siswa memperoleh Lembar Evaluasi yang telah dibagikan oleh guru. 4. Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi tersebut dan kemudian dikumpulkan. 5. Siswa dan guru berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran. 6. Siswa menjawab salam dari guru. H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar Cerita rakyat 2. Sumber Belajar Umri Nur’aini, Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD Kelas V. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. I. Penilaian 1. Prosedur penilaian a. Proses Belajar Menggunakan format pengamatan, dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. b. Penilaian hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis. 3. Instrumen Penilaian a. Proses Belajar 1 Afektif a Bentuk : Lembar Pengamatan b Jenis : Tertulis b. Hasil Belajar 1 Kognitif a Bentuk : Essay b Jenis : Tertulis 116 J. Kriteria Keberhasilan Siswa a. Proses Belajar Dikatakan berhasil jika 70 siswa mampu menunjukkan sikap aktif, sungguh-sungguh, dan kerjasama dalam kelompok dengan nilai di atas 7 b. Hasil Belajar Dikatakan berhasil jika 75 siswa mencapai nilai di atas KKM 70. Wates, 26 Agustus 2015 Guru Kelas Praktikan Hari Kuntoro, S.Pd Rohmat WijiYanto NIP. 19781114 201406 1 001 NIM. 13108244020 Mengetahui, Kepala Sekolah Ngadino, S.Pd NIP 19641115198703 1 007 117 LAMPIRAN

1. Materi