eksposisi, eksplanasi dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah
teks baik melalui lisan maupun tulisan.
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan
deskripsi, eksposisi,
eksplanasi dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan, deskriptif, eksposisi,
eksplanasi dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.
teks 3.4.2.
Memahami cara
mengidentifikasi kekurangan teks cerita pendek dari segi ciri
kebahasaan teks cerpen.
4.2.1. Menentukantopikdansumbertekscerpenseca
rakelompok 4.2.2.
Menyusun kerangka teks cerita pendek secara kelompok
4.2.3. Menyusunteksceritapendeksecarakelompok
4.3.1. Menelaah teks cerita pendek dari segi
struktur teks secara kelompok 4.3.2.
Menelaah teks cerita pendek dari segi kebahasaan secara kelompok
4.3.3. Merevisi teks cerita pendek dari segi
struktur dan kebahasaan secara kelompok 4.4.1 Memahami cara meringkas teks cerpen yang
disusun 4.4.2 Meringkas teks cerita pendek yang disusun
secara kelompok
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. MateriReguler
a. PertemuanKe-I
KD.3-1 memahami teks cerita pendek untuk memahami struktur bentuk teks orientasi, komplikasi dan resolusi serta unsur kebahasaan kata sifat, kata kerja,
kata ganti, majas dan pilihan kata .b pertemuan ke-2
KD. 3.4 mengidentifikasi kekurangan teks cerita pendek dari segi struktur dan kebahasaan.
c.Pertemuan Ke-3 KD.4.2 menyusun teks cerpen secara bersama.
1 Menetukan tema dan sumber teks cerpen secara keolpok.
2 Menyusun kerangka teks cerita pendek secara kelompok.
3 Menyusun teks cerita pendek secara bersama
e. Pertemuan Ke-4 KD 4.3 Menelaah dan merevisi teks cerpen secara bersamaan dari segi struktur dan
ciri kebahasaan. f. Pertemuan Ke-5
KD 4.4 Meringkas teks cerpen yang telah disusun bersama. www.rumahshaleh.com
www.rumahshaleh.com
2. Materi Pengayaan
Mencari dan menelaah teks cerpen lain dari segi struktur dan ciri kebahasaan
3. Materi remedial
Melengkapi teks cerita pendek.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama 2 JP
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1 Sebelum mulai kegiatan peserta didik berdo’a bersama guru.
2 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi peserta didik hari ini. 3
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4 Peserta didik menerima informasi mengenai materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 5
Pesertadidikmembangunkonteksmelalui media yang telahdisiapkan. 6
Peserta didik menyimak penjelasan tentang cerita pendek. b.
KegiatanInti 60 menit Mengamati
- Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4
orang. -
Pesertadidikmengamatitekscerpen. Menanya
- Dengan panduan guru, peserta didik menggali pertanyaan terkait struktur dan
ciri kebahasaan teks cerita pendek -
MengumpulkanInformasi, -
Peserta didik bersama kelompoknya mengidentifikasi struktur dan ciri kebahsaan teks cerpen
Mengasosiasi menalar -
Bersama kelompoknya peserta didik memetakan teks cerpen berdasar strukturnya.
Mengomunikasikan -
Masingmasingkelompokpesertadidikmembacakanhasildiskusinyadengantanggun jawab,
toleransidansantunsertamenggunakanbahasa Indonesia
yang baikdanbenarkemudianditanggapiolehkelompokpesertadidik
yang laindalamdiskusikelas.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang
mengidentifikasikan struktur dan ciri kebahasaan teks cerpen. www.rumahshaleh.com
www.rumahshaleh.com
Penutup 10 menit -
Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks cerita pendek
- Peserta didik menjawab pertanyaan dan mendengarkan umpan balik yang
diberikan oleh guru. -
Peserta didik mendapat informasi terkait pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. PertemuanKedua2 JP
Pendahuluan 10 menit -
Sebelum memulai kegiatan, peserta didik berdo’a bersama guru. -
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik hari ini.
- Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. -
Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan materi pembelajaran hari ini. -
Peserta didik bersama guru membangun konteks melalui beberapa media terkait dengan teks cerpen.
- Peserta didik mengingat kembali teks cerpen yang telah diidentifikasi struktur dan
ciri kebahasaan pada pertemuan sebelumnya. KegiatanInti 60menit
Mengamati -
Peserta didik bersama kelompoknya, mengamati teks cerpen yang berisi orientasi, komplikasi dan resolusi pada pertemuan sebelumnya.
Menanya -
Dengan panduan guru, peserta didik menggali pertanyaan terkait kekurangan teks cerpen berdasar struktur dan ciri bahasa.
MengumpulkanInformasi -
Peserta didik beserta kelompoknya mencari materi cara mengidentifikasi kekurangan teks cerpen
Mengasosiasi -
Dengan panduan guru peserta didik bersama kelompoknya mengidentifikasi kekurangan teks cerpen dari struktur dan ciri bahasa.
Mengomunikasikan -
Masing-masing kelompok membacakan hasilnya dengan tanggungjawab, toleransi dan santun.
Penutup 10 menit www.rumahshaleh.com
www.rumahshaleh.com
- Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat
mengidentifikasi kekurangan teks cerita pendek dari segi struktur dan kebahasaan. -
Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan yang diberikan guru. -
Peserta didik menyimak informasi mengenai pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3.PertemuanKetiga 2 JP Pendahuluan 10 menit
- Sebelum memulai kegiatan, peserta didik berdo’a bersama guru
- Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
peserta didik hari ini. -
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Peserta didik menrima informasi mengenai materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan. -
Pesertadidikmengingatkembalitentangtekscerpen. KegiatanInti 60 menit
Mengamati -
Peserta didik bersama kelompoknya mengamati lingkungan sekitar untuk dijadikan objek tema penyusunan teks cerpen.
Menanya -
Dengan panduan guru, peserta didik berdiskusi cara menyusun kerangka cerpen. MengumpulkanInformasi
- Dengan dibimbing guru, peserta didik mendiskusikan tentang tema yang dijadikan
bahan menyusun cerpen. Mengasosiasikan
- Dengandibimbingguru,pesertadidiksecarakelompokmenyusunkerangkatekscerpenses
uaidengantema yang telahdipilih. Mengomunikasikan
- Menyampaikan kerangka teks cerpen yang telah disusun dengan santun dan
tanggungjawab. -
Menyusun teks cerpen berdasarkan kerangka dengan rasa percaya diri. Penutup 10 menit
- Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat menyusun
teks cerpen. -
Peserta didik menjawab pertanyaan dan mendengarkan umpan balik yang diberikan oleh guru
www.rumahshaleh.com
4. Pertemuan keempat 2 JP
Pendahuluan 10 menit -
Sebelum memulai kegiatan, peserta didik berdo’a bersama guru -
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik hari ini.
- Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. -
Peserta didik menrima informasi mengenai materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Pesertadidikmengingatkembalitentangtekscerpen.
KegiatanInti 60 menit Mengamati
- Pesertadidikbersamakelompoknyamencerrnatitekscerpen
yang telahdisusunpadapembelajaransebelumnya.
Menanya -
Dengan panduan guru, peserta didik secara kelompok menelaah teks cerpen yang telah ditulis dari segi struktur dan ciri kebahasaan.
MengumpulkanInformasi -
Dengan dibimbing guru, peserta didik menentukan bagian-bagian teks cerpen yang perlu direvisi baik dari segi struktur maupun ciri kebahasaan.
Mengasosiasikan -
Setelah menentukan bagian teks cerpen yang perlu direvisi, peserta didik merevisi teks cerpen dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya.
Mengomunikasikan -
Mengumpulkan teks cerpen yang telah direvisi sebagai bahan pembelajaran pertemuan berikutnya.
Penutup 10 menit -
Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat menyusun teks cerpen.
- Peserta didik menjawab pertanyaan dan mendengarkan umpan balik yang diberikan
oleh guru.
5. Pertemuan kelima 2JP
Pendahuluan 10 menit -
Sebelum memulai kegiatan, peserta didik berdo’a bersama guru -
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik hari ini.
www.rumahshaleh.com
- Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. -
Peserta didik menrima informasi mengenai materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Pesertadidikmengingatkembalitentangtekscerpen.
KegiatanInti 60 menit Mengamati
- Peserta didik bersama kelompoknya mencerrnati teks cerpen yang telah direvisi
pada pembelajaran sebelumnya. Menanya
- Dengan panduan guru, peserta didik secara kelompok menanyakan hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam meringkas. MengumpulkanInformasi
- Dengan dibimbing guru, peserta didik menentukan hal-hal pokok dari teks cerpen
yang telah direvisi. Mengasosiasikan
- Setelahmembacatekscerpen
yang telahdirevisi,
siswasecarakelompokmeringkastekscerpen. Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil ringkasan di depan kelas dan dinilai oleh teman sekelas..
Penutup 10 menit -
Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami dalam meringkas teks cerpen.
- Peserta didik menjawab pertanyaan dan mendengarkan umpan balik yang diberikan
oleh guru.
E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
