sebanyak 21,47 siswa
Sekolah:
Situs pembelajaran sebanyak 57,07 siswa
Warnet:
Situs video,film, dan musik
sebanyak 39,79 siswa Situs pembelajaran
sebanyak 28,80 siswa Situs pembelajaran
sebanyak 57,07 siswa
Warnet
Situs pembelajaran sebanyak 28,80 siswa
Dari tabel 4.3 di atas, dapat disimpulkan bahwa frekuensi penggunaan internet secara umum oleh siswa adalah setiap hari dan dalam sehari
menghabiskan waktu lebih dari tiga jam. Sedangkan penggunaan internet untuk kepentingan pembelajaran hanya kadang-kadang, yaitu jika diberi tugas oleh guru
dan dalam sekali penggunaan hanya menghabiskan waktu kurang dari tiga jam. Hal ini sangat disayangkan, karena perangkat internet yang telah dimiliki oleh
sebagian bersar siswa, rata-rata waktu menggunakan internet yang sangat sering, serta dukungan lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat, penggunaan internet
oleh siswa masih bergantung pada frekuensi guru memberikan tugas.
E. Pemanfaatan internet untuk pembelajaran berdasarkan kelompok
sekolah
Sebelumnya, sekolah-sekolah yang menjadi sampel penelitian ini dibagi dalam tiga kelompok berdasarkan nilai standar masuk sekolah tersebut. Nilai rata-
rata ketiga kelompok tersebut adalah sebagai berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Sekolah kelompok I : Rerata 37,00 Sekolah kelompok II : 36
,00 Rerata ≤ 37,00
Sekolah kelompok III : 35,00 Rerata ≤ 36,00
Pada bagian ini peneliti ingin mengetahui apakah ada perbedaan pemanfaatan internet dalam pembelajaran pada kelompok I, kelompok II, dan kelompok III.
1. Sumber belajar siswa pada masing-masing kelompok sekolah
Dari data yang diperoleh, seperti yang tampak pada tabel 23 a, b, c, dan d sebelumnya, semua semua kelompok sekolah kelompok I, kelompok II, dan
kelompok III memilih internet sebagai sumber belajar pilihan ke-tiga. Urutkan sumber belajar pilihan pertama sampai ke-empat pada setiap kelompok sekolah
ditunjukkan pada tabel 4.3 berikut: Tabel 4.3 Sumber belajar pada setiap kelompok sekolah.
Kelompok Sekolah
Sumber Belajar
Pilihan I Pilihan II
Pilihan III Pilihan IV
Kelompok I Catatan
Buku teks dari guru Internet Buku teks lain
Kelompok II Buku teks dari guru Catatan
Internet Buku teks lain
Kelompok III Catatan Buku teks dari guru Internet
Buku teks lain
Tabel 4.3 menunjukkan bahwa baik sekolah kelompok I, kelompok II, maupun kelompok III, menjadikan internet sebagai sumber belajar pilihan ke-tiga
setelah catatan dari guru dan buku teks yang dianjurkan oleh guru. Hal ini tidak PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengherankan karena pendidikan di Indonesia ditentukan oleh nilai ulangan dan ujian semester yang soalnya dibuat oleh guru, sehingga sumber dari guru menjadi
sumber belajar utama bagi siswa. 2.
Rata-rata penggunaan internet untuk pembelajaran pada masing-masing kelompok sekolah
Dari data yang diperoleh, secara umum telah diketahui bahwa kebanyakan siswa menggunakan internet untuk pembelajaran hanya kadang-kadang, yaitu jika
ada tugas dari guru. Jika dilihat berdasarkan kelompok sekolah, maka akan terlihat seperti pada gambar berikut.
Gambar 40 Rata-rata penggunaan internet untuk pembelajaran pada masing-masing kelompok sekolah
Dari gambar 40 di atas menunjukkan bahwa pada sekolah kelompok I kebanyakan siswanya menggunakan internet jika ada tugas dari guru. Pada
sekolah kelompok III kebanyakkan siswanya juga menggunakan internet untuk
2 6
.1 5
1 6
.9 2
7 .6
9 4
9 .2
3 3
.1 6
2 3
.8 1
1 5
.8 7
3 .1
7 1
7 .4
6 3
.1 6
1 1
.1 1
4 1
.2 7
10 20
30 40
50 60
Setiap hari 4-6 kali
seminggu 1-3 kali
seminggu Kadang-kadang
jika ada tugas dari guru
Tidak pernah
Pe rsent
a se
Alternatif Jawaban
Rata-rata Penggunaan Internet untuk Pembelajaran
Kl. I Kl. II
Kl. III
pembelajaran jika ada tugas dari guru. Tapi persentase siswa yang menggunakan internet untuk pembelajaran jika ada tugas dari guru pada sekolah kelompok I
lebih besar dibandingkan dengan kelompok III. Untuk sekolah kelompok II persentasi tertinggi adalah „setiap hari‟ dan „jika ada tugas dari guru‟.
Jika dilihat dari persentasi siswa yang membuka situs pembelajaran setiap hari, maka persentase siswa dari sekolah kelompok II lebih besar dibandingkan
dengan kelompok I dan kelompok III. Padahal, nilai standar masuk sekolah kelompok I lebih besar dibandingkan dengan sekolah kelompok II. Hal ini
menunjukkan bahwa kelompok sekolah berdasarkan nilai standar masuk tidak mempengaruhi frekuensi siswa menggunakan internet untuk pembelajaran.
Rata-rata waktu yang digunakan siswa untuk mencari materi pembelajaran di internet dalam sekali pemakaian dapat dilihat pada gambar 40 berikut.
Gambar 41 Rata-rata penggunaan internet untuk pembelajaran pada masing-masing kelompok sekolah per hari
3 3
.8 5
5 8
.4 6
6 .1
5 1
.5 4
2 5
.4 6
6 .6
7 7
.9 4
2 8
.5 7
6 1
.9 7
.9 4
1 .5
9 10
20 30
40 50
60 70
80
Kurang dari 1 jam 1-3 jam
3-5 jam Lebih dari 5 jam
Pe rsent
a se
Alternatif Jawaban Rata-Rata Waktu Penggunaan Internet untuk
Pembelajaran pada Masing-masing Kelompok Sekolah
Kl. I Kl. II
Kl. III
Dari gambar 41 di atas, dapat dilihat bahwa lebih dari 50 siswa di sekolah kelompok I, II, dan III menggunakana waktu satu sampai tiga jam untuk mencari
materi pembelajaran di internet. 3.
Alasan siswa membuka situs pembelajaran di internet untuk masing-masing kelompok sekolah
Dari penjelasan data yang ditunjukkan sebelumnya diketahui bahwa secara umum siswa menggunakan internet untuk pembelajaran karena diberi tugas dari
guru. Namun, jika dilihat untuk masing-masing kelompok sekolah, maka akan tampak seperti pada gambar 42 berikut.
Gambar 42 Alasan membuka situs pembelajaran pada masing-masing kelompok sekolah
Dari gambar 42 di atas, dapat dilihat bahwa persentase siswa yang membuka situs pembelajaran di internet karena keinginan sendiri di sekolah kelompak III
lebih besar dibandingkan dengan kelompok II dan sekolah kelompok I, bahkan persentasi paling sedikit di antara ketiga kelompok sekolah tersebut adalah
kelompok I. Sedangkan persentase siswa yang membuka situs pembelajaran di
3 8
.4 6
6 1
.5 4
4 9
.2 1
5 .7
9 5
5 .5
6 4
2 .8
6 1
.5 9
10 20
30 40
50 60
70
Keinginan sendiri Diberi tugas oleh guru
Diajak teman
Pe rsent
a se
Alternatif Jawaban
Alasan Membuka Situs Pembelajaran
Kl. I Kl. II
Kl. III
internet karena diberi tugas oleh guru di kelopok I lebih besar dibandingkan dengan kelompok II dan kelompok III. Pada gambar tersebut juga tampak bahwa
persentase siswa kelompok III yang membuka sistus pembelajaran karena keinginan sendiri lebih besar dibandingkan karena diberi tugas dari guru.
sebaliknya pada kelompok II dan III persentasi terbanyak adalah karena diberi tugas oleh guru.
Jika diurutkan berdasarkan jumlah siswa yang membuka situs pembelajaran karena keinginan sendiri, dari yang terbanyak adalah sekolah kelompok III,
sekolah kelompok II, dan yang paling sedikit adalah kelompok I. Hal ini menunjukkan bahwa sekolah dengan standar nilai masuk yang tinggi belum tentu
siswanya memiliki keinginan sendiri untuk membuka situs pembelajaran. 4.
Kapan siswa menggunakan internet untuk pembelajaran pada masing-masing kelompok sekolah
Kapan biasanya siswa menggunakan intenet untuk pembelajaran? Secara umum telah diketahui bahwa sebagian besar siswa menggunakan internet ketika
ada tugas dari guru. Pada gambar 43 berikut dapat dilihat kapan siswa menggunakan internet berdasarkan kelompok sekolah.
Gambar 43 Kapan siswa menggunakan internet untuk pembelajaran
Seperti yang tampak pada gambar 43, lebih dari 50 siswa di ketiga kelompok sekolah menggunakan internet untuk pembelajaran saat ada tugas dari
guru. Pada gambar 43 juga tampak bahwa persentase terbesar adalah siswa dari sekolah kelompok I, lalu diikuti oleh siswa kelompok III, dan yang paling kecil
adalah kelompok II.
3 .0
8 6
3 .0
8 3
.0 8
3 .8
9 .5
2 5
3 .9
7 4
.7 6
3 1
.7 5
4 .7
6 6
1 .9
1 3
.1 7
3 .1
6 10
20 30
40 50
60 70
Sehari sebelum pembelajaran
Saat ada tugas dari guru
Saat menjelang ujian
Kadang-kadang saat ada
keinginan belajar
Pe rsent
a se
Alternatif Jawaban
Kapan Menggunakan Internet untuk Pembelajaran
Kl. I Kl. II
Kl. III
5. Mata pelajaran yang sering menggunakan internet pada masing-masing
kelompok sekolah
Gambar 44 Mata pelajaran yang sering menggunakan internet pada masing-masing kelompok sekolah
Pada gambar 44 tampak bahwa mata pelajaran yang paling sering menggunakan internet pada sekolah kelompok I adalah Bahasa Indonesia dan
Inggris, sedangkan di sekolah kelompok II dan III mata pelajaran yang paling sering menggunakan internet adalah Biologi. Namun telah diketahui sebelumnya,
sebagian besar siswa menggunakan internet karena ada tugas dari guru. Jadi, alasan siswa memilih mata pelajaran tersebut adalah karena guru mata pelajaran
tersebut sering memberikan tugas yang membutuhkan bantuan dari internet sebagai sumbernya.
41. 54
1. 54
12. 31
21. 54
23. 08
15. 87
7. 94
4. 76
3. 17
41. 27
26. 98
15. 87
1. 59
14. 29
44. 44
23. 81
5 10
15 20
25 30
35 40
45 50
Bahasa Indonesia
Inggris Matematika
Fisika Kimia
Biologi Pilihan lain
Pe rsent
a se
Alternatif Jawaban Mata Pelajaran yang Paling Sering Menggunakan Internet
Sebagai Sumber Belajar
Kl. I Kl. II
Kl. III
Berdasarkan pembahasan di atas, tampak bahwa pemanfaatan internet untuk pembelajaran oleh sekolah dengan nilai standar masuk yang lebih tinggi tidak
lebih baik dari sekolah dengan nilai standar masuk yang lebih rendah. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan internet dalam pembelajaran tidak dipengaruhi
oleh nilai standar masuk sekolah tersebut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
