115
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Pemanfaatan internet secara umum oleh siswa
Dari hasil survey yang telah dilakukan terhadap siswa SMA Negeri di Kota Yogyakarta mengenai pemanfaatan internet oleh siswa, maka penulis dapat
menyimpulkan informasi umum penggunaan internet oleh siswa, yaitu: a.
Semua siswa telah menggunakan internet, b.
Sebagian besar siswa atau sebanyak 73,82 siswa telah berlangganan internet di rumah,
c. Bahasa yang digunakan oleh kebanyakan siswa atau sebanyak 68,06 siswa
saat menggakses internet adalah bahasa Indonesia dan sisanya menggunakan bahasa inggris,
d. Kebanyakan siswa atau sebanyak 66,49 siswa mengakses internet sediri
tanpa ditemani orang lain, e.
Sebagian besar siswa atau sebanyak 91,62 siswa mengakses internet setiap hari,
f. Sebagian besar siswa atau sebanyak 82,2 siswa menggunakan internet lebih
dari tiga jam dalam sehari, bahkan 50,79 siswa menggunakan internet lebih dari lima jam dan sebanyak 30,41 siswa menggunakan internet tiga sampai
lima jam. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
g. Sebanyak besar siswa atau sebanyak 69,11 siswa mengabiskan biaya Rp
50.000 atau lebih untuk mengakses internet, selain biaya untuk langganan internet di rumah,
h. Tempat yang paling sering digunakan oleh sebagian besar siswa atau sebanyak
75,39 siswa adalah di rumah, i.
Sebagian besar siswa atau sebanyak 84,82 siswa menggunakan HP sebagai perangkat mengakses internet.
j. Kebanyakan siswa atau sebanyak 51, 83 siswa menggunakan internet untuk
kepentingan komunikasi, sebanyak 28,27 siswa menggunakan internet untuk mencari informasi, dan sisanya sebagai sarana hiburan,
k. Situs yang paling sering dibuka oleh kebanyakan siswa atau sebanyak 63,35
siswa adalah media sosial. l.
Penggunaan internet di rumah: l.1. Sebagian besar siswa atau sebanyak 73,30 siswa menggunakan HP
untuk mengakses internet di rumah l.2. Situs yang sering dibuka saat mengakses internet di rumah adalah sosial
media yang dipilih oleh 43,98 siswa dan situs videofilmmusik yang dipilih oleh 21,47 siswa.
m. Berkaitan dengan pemanfaatan internet di sekolah:
m.1. Sebagian besar siswa atau sebanyak 80,11 siswa menggunakan penghubung internet berupa wi-fi untuk mengakses internet di sekolah,
m.2. Sebagian besar siswa atau sebanyak 90,05 siswa menggunakan perangkat berupa HP untuk mengakses internet di sekolah,
m.3. Kebanyakan siswa atau sebanyak 57,07 lebih sering membuka situs yang berkaitan dengan pembelajaran saat di sekolah.
n. Berkaitan dengan pemanfaatan internet di WARNET:
n.1. Sebagian besar siswa atau sebanyak 87 siswa pernah mengakses internet di WARNET,
n.2. Situs yang sering dibuka oleh siswa di WARNET adalah video, film, dan musik yang dipilih oleh sebanyak 39,79 siswa, materi pelajaran yang
dipilih oleh sebanyak 28,80 siswa, dan sisanya membuka situs game online, informasi berkaitan dengan hobby, dan sosial media,
n.3. Sebagian besar siswa atau sebanyak 83,77 siswa menghabiskan waktu rata-rata kurang dari tiga jam untuk mengakses internet di WARNET.
2. Pemanfaatan internet untuk pembelajaran
Dari hasil survei, penulis dapat menyimpulkan berkaitan dengan pemanfaatan internet untuk pembelajaran oleh siswa bahwa:
a. Internet merupakan sumber belajar pilihan ke tiga siswa setelah catatan dan
buku teks yang dianjurkan guru, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Walaupun internet sebagai sumber belajar pilihan ke-tiga siswa, berdasarkan
survei diperoleh bahwa semua siswa telah menggunakan internet untuk kepentingan pembelajaran.
c. Sebanyak 40,31 siswa menggunakan internet untuk pembelajaran jika tugas
dari guru, sebanyak 24,61 siswa membuka situs pembelajaran setiap hari, sebanyak 23,56 siswa membuka sutus pembelajaran empat sampai enam
kali seminggu, dan sisanya satu sampai tiga kali seminggu. d.
Sebagian besar siswa atau sebanyak 91,62 siswa menghabiskan waktu kurang dari tiga jam untuk membuka situs berkaitan dengan pembelajaran di
internet, dalam sekali pemakaian. e.
Tujuan 42,93 siswa membuka situs pembelajaran di internet adalah untuk mengerjakan tugas dari guru, dan 40,31 siswa untuk menambah
pengetahuan, dan sisanya untuk mencari materi yang menari dan mudah dimengerti, serta contoh soal,
f. Alasan kebanyakan siswa atau sebanyak 51,83 ssswa menggunakan internet
untuk pembelajaran adalah karena diberi tugas oleh guru, dan sebanyak 47,64 siswa karena keinginan sendiri, dan sisanya karena diajak teman.
g. Format materi pelajaran yang sering dicari kebanyakan siswa atau sebanyak
91,10 siswa di internet adalah berupa teks, dan siswanya berupa video, simulasi dan gambar,
h. Bentuk materi pelajaran yang sering dicari kebanyakan siswa atau sebanyak
63,87 siswa di internet adalah berupa teori, sisanya mencari materi pelajaran di internet berupa contoh soal, konsep, dan pendalaman rumus,
i. Hambatan pemanfaatan internet untuk pembelajaran yang dialami 41,36
siswa adalah perangkat internet yang kurang baik, khususnya jaringan internet yang kurang lancar, dan sebanyak 34,56 siswa memilih kurangnya
keinginan pribadi sebagai hambatan pemanfaatan internet untuk pembelajaran. j.
Secara umum sebagian besar siswa telah siap untuk menggunakan internet dalam pembelajaran, namun karena penggunaan internet untuk pembelajaran
oleh siswa masih bergantung pada guru, maka guru perlu meningkatkan pemberian motivasi kepada siswa untuk menggunakan internet sebagai salah
satu sumber belajar.
3. Pemanfaatan internet untuk pelajaran Fisika
Berkaitan dengan pemanfaatan internet untuk pembelajaran fisika, dapat disimpulakan bahwa:
a. Kebanyakan siswa yaitu sebanyak 50,27 siswa menggunakan internet untuk
pelajaran fisika karena tugas dari guru dan sebanyak 48,17 siswa menggunakan internet untuk pelajaran fisika karena keinginan sendiri,
b. Bentuk materi fisika yang sering dicari kebanyakan siswa atau sebanyak
46,07 siswa di internet adalah berupa contoh soal, dan sebanyak 26, 61 siswa mencari materi fisika berupa pendalaman rumus,
c. Format materi pelajaran yang sering dicari kebanyakan siswa atau sebanyak
74,87 siswa di internet adalah berupa teks. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Pemanfaatan internet untuk pembelajaran pada masing-masing
kelompok sekolah
Data yang diperoleh menunjukkan bahwa sekolah dengan nilai standart masuk yang lebih tinggi dilihat dari nilai UN pada tingkat sebelumnya tidak
mempengaruhi frekuensi penggunaan internet untuk pembelajaran pada siswa. Pemanfaatan internet pada kebanyakan siswa dipengaruhi oleh seberapa sering
guru memberikan tugas yang membutuhkan bantuan internet.
B. Saran
Kategori