KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan pola hias batik
Mewarnai rancangan pola hias batik
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup pelajaran
VI. AlatBahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mapel SBK
484
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengidentifikasi jenis
–jenis ragam corak dalam batik.
Mengelompokkan
jenis-jenis corak dalam batik.
Menyebutkan langkah-
langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam
membatik.
Merancang pola ragam
hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan
batik.
Mewarnai batik dengan
perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan langkah-langkah
dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk hasil diskusi
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
Performansi
No. Aspek
Kriteria Skor
1.
2. Praktek
Sikap aktif Praktek
kadang-kadang aktif tidak aktif
Sikap kadang-kadang Sikap
tidak Sikap 4
2 1
4 2
1
LEMBAR PENILAIAN No
Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1. 2.
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mapel SBK
485
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4. 5.
6. 7.
8. 9.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ...
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mapel SBK
486
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
KelasSemester : VI I
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPA Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar : 1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran
