KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
Mengamati gambar, foto atau model benda mainan
beroda Menjelaskan teknik dan
bahan pembuatan benda dari bahan anyaman
Merancang benda dari bahan anyaman
Praktek Praktek
Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk hasil diskusi
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
Performansi
No. Aspek
Kriteria Skor
1.
2. Praktek
Sikap aktif Praktek
kadang-kadang aktif tidak aktif
Sikap kadang-kadang Sikap
tidak Sikap 4
2 1
4 2
1
LEMBAR PENILAIAN No
Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1. 2.
3. 4.
5.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mapel SBK
545
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
KelasSemester : VI I
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN Standar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan I. Kompetensi Dasar :
8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman II. Tujuan Pembelajaran
Membuat benda pakai dari bahan anyaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Tekun diligence Tanggung jawab responsibility
Ketelitian carefulness Kerja sama Cooperation
Percaya diri Confidence
III. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi peragaan
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan Kegiatan Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mapel SBK
546
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat benda kerajinan
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran
VI. AlatBahan dan Sumber Belajar
