menggunakan model pembelajaran Jigsaw dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional tidak berbeda. Dapat dilihat bahwa siswa
yang menggunakan model pembelajaran konvensional justru memiliki rata- rata nilai lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model
pembelajaran Jigsaw.
B. Saran
Setelah melakukan penelitian, peneliti memiliki saran-saran yang sekiranya dapat membangun demi kemajuan bersama. Adapun saran-saran tersebut
antara lain: 1.
Bagi Guru Sebagai pendidik, alangkah lebih baik jika guru lebih memusatkan
perhatian dan pembelajaran pada kegiatan belajar siswa. Pendidik sekiranya lebih kreatif dan berinovasi dalam melakukan pembelajaran,
sehingga siswa dapat lebih menggali pengetahuannya secara mandiri. Sekiranya guru dapat menggunakan model pembelajaran dua arah yang
efektif dan dapat membuat siswa aktif. Guru juga harus memperhatikan kemampuan siswa agar pembelajaran yang digunakan tepat sasaran dan
semua aspek pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dan juga tidak lupa untuk memperhatikan alokasi waktu.
2. Bagi peneliti selanjutnya
Bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian sejenis, disarankan untuk menguasai model pembelajaran Jigsaw secara matang.
Peneliti harus lebih mempersiapkan pembelajaran dengan baik, pandai
dalam mengalokasikan waktu pembelajaran dan lebih memperhatikan manajemen kelas.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Proses Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Kelas.
Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya. Arikunto, Suharsimi. 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Edisi
Revisi 2010. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Dionisia Retno Irnawati. 2016. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran tipe
Jigsaw II terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP Kanisius Sleman
Tahun Ajaran 20152016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta. Djaali. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hasbullah. 2008. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Indrawati dan Wanwan Setiawan. 2009. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan untuk Guru SD. Jakarta: P4TK IPA.
130
