Berbicara Sebagai Keterampilan Terintegrasi

Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional D 13

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Pendahuluan

Peserta terlebih dahulu mempelajari tujuan, kompetensi, dan pencapaian indiktor, beserta langkah-langkah penggunaan modul pada halaman- halaman yang tersedia.

2. Curah Pendapat

a. Fasilitator memberikan pengantar mengenai pentingnya penguasaan keterampilan berbicara dan dikaitkan pula dengan kepentingan pembelajaran di kelas. b. Fasilitator memberikan pertanyaan berikut kepada seluruh peserta. 1 Apakah yang Anda ketahui tentang keterampilan berbicara? 2 Apa saja jenis-jenis berbicara? 3 Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berbicara 4 Bagaimana cara mengoptimalkan kemampuan berbicara? 5 Kemampuan berbicara yang penting dipelajari siswa SMP meliputi apa saja? Jelaskan

3. Diskusi Kelompok

Langkah-langkah: a. Peserta dibagi menjadi lima kelompok. b. Setiap kelompok menjawab soal-soal berikut: 1 hubungan berbicara dengan menyimak dan ilustrasinya; 2 hubungan berbicara dengan membaca dan ilusrasinya; 3 hubungan berbicara dengan menulis dan ilustrasinya. c Setiap kelompok membahas soal-soal itu dan melaporkannya di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lain. d Pada akhir kegiatan, setiap kelompok melakukan penyamaan persepsi dan merumuskan kesimpulan-kesimpulan.

4. Presentasi dan Pajang Karya

Langkah-langkah: a. Peserta kembali dibagi ke dalam 4-5 kelompok. 14 Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional D b. Setiap kelompok merumuskan tanggapannya tentang persamaan dan perbedaan ceramah dan berpidato berdasarkan pengalaman ataupun pengamatan terhadap suatu tayangan tertentu. c. Tanggapan setiap kelompok dituliskan pada post-it atau pada kertas plano yang disediakan panitia. d. Hasil tanggapan dipajang di dinding kelaspapan tulis. e. Masing-masing kelompok menugasi 1-2 orang untuk menunggu pajangannya itu dan yang lain melakukan kunjungan terhadap pajangan dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan-tanggapan. f. Pada akhir kegiatan, secara bersama-sama dirumuskan kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan ceramah dengan pidato dengan disertai tayanganilustrasi-ilustrasi yang lebih jelas.

6. Bermain Peran

a. Perankanlah kegiatan diskusi panel di depan kelas dengan topik tertentu berkaitan dengan isu-isu mutakhir di bidang pendidikan b. Tentukanlah para panelis beserta moderatornya sesuai dengan minat atau kepakaran masing-masing c. Persiapkan pula sarana dan prasarananya sesuai dengan kebutuhan, seperti meja, mikrofon, LCD d. Lakukanlah kegiatan tersebut dengan dipandu seorang moderator dan diikuti oleh peserta lain sebagai audiennya

E. Latihan Kasus Tugas

LK- 01 Hakikat Berbicara No. Pertanyaan Uraian 1. Apakah yang Anda ketahui tentang keterampilan berbicara? 2. Apa saja jenis-jenis berbicara? 3. Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berbicara 4. Bagaimana cara mengoptimalkan kemampuan berbicara?