Hominim Homograf Indonesia SMP Modul_KK_D_Profesional

78 Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional D Kata majemuk terbagi ke dalam beberapa jenis. Jenis sebuah kata majemuk ditentukan oleh makna yang dikandungnya. a. Kata kerja Contoh: adu domba membanting stir adu argumen memikat hati berbadan dua memberi hati maju mundur mengambil hati b. Kata benda Contoh: air terjun darah daging anak emas haga diri anak didik jalan damai angin baik kaki tangan buah tangan saksi mata c. Kata sifat Contoh: besar kepala lanjut usia darah tinggi lemah lembut kepala batu ringan mulut keras kepala ringan tangan lurus hati tua bangka Ejaan yang disempurnakan menetapkan bahwa ejaan kata majemuk yang sudah lazim ditulis serangkai, sedangkan kata-kata majemuk baru biasanya bagian-bagiannya ditulis terpisah. Contoh-contoh kata majemuk yang ditulius serangkai belasungkawa daripada sekalipun sebagaimana dukacita bilamana adakalanya olahraga kacamata hulubalang saripati manakala barangkali sukacita matahari bagaimana sukarela sukaria bumiputra peribahasa padahal Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional D 79 kilometer saputangan kepada acapkali syahbandar radioaktif beasiswa sediakala saptamarga

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Pendahuluan

Peserta terebih dahulu memahami tujuan, uraian kompetensi, dan indikator pencapaiannya sehingga proses pembelajaran yang mereka ikuti lebih terarah.

2. Curah Pendapat

Setiap peserta mengungkapkan berbagai hal terkait dengan masalah-masalah kebahasaan yang mereka hadapi, termasuk dalam kegiatan pembelajarannya di sekolah.

3. Diskusi Kelompok

Peserta dibagi ke dalam 4-5 kelompok untuk mencatat hal-hal penting yang terdapat di dalam modul ini terkait dengan masalah-masalah kebahasaan termasuk pembelajarannya di kelas. Setiap kelompok ditentukan satu pokok pembahasan sebagaimana yang tersedia di dalam modul.

4. Diskusi Panel

a. Setiap kelompok menunjuk seorang panlis untuk menjadi narasumber di dalam diskusi panel di depan kelas. b. Dengan dipandu oleh seorang moderator, setiap panelis dari perwakilan kelompok, secara bergiliran mempresentasi hasil diskusi kelompoknya. c. Peserta lain memberikan tanggapan-tanggapan. d. Moderator membacakan kesimpulan hasil diskusi dengan pengarangan dari instruktur.

5. Refleksi dan Penguatan

a. Masing-masing peserta mengungkapkan refleksinya atas proses pembelajaran yang telah mereka ikuti, seperti hal-hal penting dari materi dalam modul ataupun hal-hal yang masih memerlukan pendalaman- pendalaman. b. Instruktur menyampaikan sejumlah penguatan terkait dengan masalah- masalah kebahasaaan.