Diskusi Kelompok Presentasi dan Pajang Karya

18 Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional D dan berfungsi sebagai penyebar informasi. Membaca bersifat reseptif melalui sarana bahasa tulis dan berfungsi sebagai penerima informasi. Bahan pembicaraan sebagian besar didapat melalui kegiatan membaca. Semakin sering orang membaca semakin banyak informasi yang diperolehnya. Hal ini merupakan pendorong bagi yang bersangkutan untuk mengekspresikan kembali informasi yang diperolehnya antara lain melalui berbicara. 3. Kegiatan berbicara maupun kegiatan menulis bersifat produktif- ekspresif. Kedua kegiatan itu berfungsi sebagai penyampai informasi. Penyampaian informasi melalui kegiatan berbicara disalurkan melalui bahasa lisan, sedangkan penyampaian informasi dalam kegiatan menulis disalurkan melalui bahasa tulis. Kunci LK-03 Jenis Keterampilan Berbicara Persamaan Perbedaan 1. Ceramah Merupakan kegiatan lisan yang ditujukan kepada khalayak Kegiatan informatif 2. Pidato Kegiatan persuatif Kunci LK-4 No. Uraian 1. Disesuaikan dengan peran simulasi peserta mengungkapkan gagasan ketika berperan sebagai moderator, penanya, dan penanggap dengan memperhatikan bahasa yang baik, pelafalan, dan intonasi yang tepat. Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Profesional D 19 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 KETERAMPILAN MEMBACA

A. Tujuan

Setelah mempelajari modul ini, Anda dapat memahami konsep-konsep keterampilan membaca dan dapat menerapkan dalam proses pemelajarannya.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Tabel 3: Peta Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Indikator Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia membaca 20.4.1 Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan berbicara dan menyimak dan tertulis membaca dan menulis 20.4.2 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak, berbicara, membaca, menulis 20.4.3 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak, berbicara, membaca, menulis. 20.4.4 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa membaca dalam bergama kontekskepentingan. 20.4.5 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif. Membaca teknik: membaca cepat, membaca memindai, membaca sekilas, membaca nyaring. Jenis: membaca intensif, ekstensif, kritis, bahasamencari kosa kata, dan kalimat sumbang. Membaca verbal, nonverbalgrafik, denah, tabel, dan verbal-nonverbal