Sumber Belajar Penilaian Berbicara Membaca Menulis

9. Bertanya jawab tentang jenis olahraga yang disukai dan tak disukai 10. Melengkapi kalimat dalam bentuk interogatif-negatif simple present 11. Merespon pernyataan dengan menggunakan neither dan so 12. Melengkapi kalimat dengan menggunakan why dan because 13. Mendengarkan wawancara 14. Mengisi profil berdasarkan wawancara 15. Melengkapi pertanyaan 16. Bertanya jawab dengan siswa lain berdasarkan pernyataan yang telah dibuat 17. Mendengarkan percakapan 18. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan 19. Membaca halaman website ”Crystal Palace National Sports Center” 20. Mendengarkan monolog deskriptif mengenai website tersebut 21. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks 22. Melengkapi kalimat-kalimat berdasarkan teks 23. Mendengarkan percakapan antara Nigel, Julia, Simon dan Karen 24. Melengkapi tabel yang berisi makanan dan minuman yang disukai oleh mereka 25. Melafalkan kalimat positif dan negatif dengan intonasi yang tepat

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami percakapan singkat 2. Mendengarkan kembali salah satu contoh percakapan singkat 3. Mencocokkan kelompok-kelompok kata menurut jenis makanan, minuman maupun olahraga 4. Menugaskan siwa untuk menulis pertanyaan-pertanyaan dan jawaban dalam buku 5. Mengerjakan self-unit test 6. Membuat porto folio yang berisi rekaman dalam kaset mengenai: - Makanan, minuman dan olahraga yang disukai dan tak disukai oleh siswa lain - hal-hal yang diketahui tentang Crystal Palace Sports Center - makanan dan minuman yang disukai oleh Nigel, Julia, Simon dan Karen

5. Sumber Belajar

Kaset, CD, halaman website dari Internet

6. Penilaian

a. Teknik : lisan, tulis, penugasan, porto folio dan penilaian diri b. Bentuk : daftar pertanyaan, tes isian, menjodohkan, dokumen pekerjaan dan lembar penilaian diri 4 c. Instrumen: Mengetahui : ......................., ................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : VIII delapan 1 Unit : 2 dua Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan 1.1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.2 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2. Berbicara

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

3. Membaca

3.1 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

4. Menulis

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1.1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 1.1.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan menerima menolak sesuatu 2.1.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujuitidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 2.2.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3.1.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 3.1.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 3.1.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4.1.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.1.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator :  mengidentifikasi berbagai informasi dalam bentuk monolog singkat  mengidentifikasi benda-benda yang ada dalam suatu ruangan  mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar  melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk interogatif there is dan there are; artikel partitif some dan any; preposisi at, on, in dalam ungkapan waktu; present continuous  mengidentifikasi kata kerja bentuk -ing  membaca karangan deskriptif ‘Pets’  menjawab pertanyaan mengenai ‘Pets’  melengkapi teks rumpang Jenis Teks : Percakapan dan wawancara Transactional dan Interpersonal; monolog dan karangan descriptive Tema : Apa Yang Sedang Kamu Lakukan? What Are You Doing? Aspek Skill : mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran