Sumber Belajar Penilaian RPP WPP 2 per satndar kompetensi

i. Kegiatan Penutup

1. Mengulangi pengucapan kata-kata yang telah dipelajari sesuai intonasi yang tepat 2. Menjawa pertanyaan-pertanyaan tentang kata-kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung 3. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami bentuk imperatif negatif 4. Menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan dalam vocabulary work 5. Mengerjakan self-unit test 6. Membuat porto folio yang berisi dokumen: - penjelasan bagaimana cara menyajikan teh secara terperinci - deskripsi barang-barang yang terdapat di dalam lemari es di rumah siswa - surat bahasa Inggris kepada sahabat pena

11. Sumber Belajar

Kaset, CD, gambar-gambar yang relevan

12. Penilaian

d. Teknik : lisan, tulis, penugasan, porto folio dan penilaian diri e. Bentuk : daftar pertanyaan, tes isian, dokumen pekerjaan dan lembar penilaian diri f. Instrumen: Mengetahui : ......................., ................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : VIII delapan 1 Unit : 4 empat Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan 1.1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.2 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2. Berbicara

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

3. Membaca

3.1 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

4. Menulis

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1.1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 1.1.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan menerima menolak sesuatu 2.1.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujuitidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 2.2.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3.1.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 3.1.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 3.1.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4.1.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.1.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator :  Mendengarkan informasi secara rinci  Bertanya jawab tentang bilangan dan penanggalan  Bertanya jawab tentang musim  Mengidentifikasi keberadaan seseorang berdasarkan rekaman  Mengidentifikasi bentuk past simple dari kata kerja be  Menulis kata ynag tepat untuk melengkapi kalimat rumpang berdasarkan pilihan  Menentukan benar atau salah tentang suatu pernyataan berdasarkan rekaman  Melafalkan pengucapan kata kerja was dan were Jenis Teks : Percakapan dan wawancara Transactional dan Interpersonal; karangan descriptive Tema : Dimanakah Pak Miller? Where is Mr. Miller? Aspek Skill : mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

13. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 18