Di Universitas Negeri Jakarta
13
Responden pada ujicoba instrument adalah mahasiswa tingkat satu jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Jakarta sebanyak 20 orang,
yaitu mahasiswa yang kelasnya tidak dikenai perlakuan. Responden diminta menjawab soal dengan durasi waktu 90 menit. Skor untuk jawaban yang benar
diberi skor satu, dan salah diberi skor nol, hasil ini kemudian dianalisis
Analisis hasil uji coba setiap butir pertanyaan ditujukan untuk memperoleh butir pertanyaan yang baik bagi mahasiswa, baik yang mempunyai
minat belajar tinggi maupun rendah. Daya beda ini pula yang dapat membedakan butir-butir pertanyaan yang mudah untuk dijawab ataupun yang
sulit oleh mahasiswa tingkat satu jurusan Pendidikan Bahasa Arab UNJ.
Untuk efesiensi pengolahan data, baik pengujian validitas butir maupun reliabilitas dari kedua instrument dalam penelitian ini, secara lengkap
dihitung menggunakan komputer dengan program SPSS. Validitas butir dilakukan untuk mengetahui butir soal yang memiliki
kualitas baik untuk digunakan dalam mengumpulkan data. Adapun soal yang diberikan sebanyak 30 soal, setelah dilakukan uji validasi ternyata soal yang
valid sebanyak 25 soal dan sisanya dinyatakan tidak valid. Validitas ini dilakukan setelah data uji coba terkumpul. Untuk menguji validitas butir soal
untuk variabel minat belajar X2, dihitung dengan menggunakan korelasi
Product Moment
dari Perason.
30
Sedangkan untuk perhitungan reliabilitas menggunakan rumus
Alpha Cronbach.
31
7. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini, mencakup data mengenai hasil belajar
istima‘
Y, dan minat belajar X2. Data mengenai hasil belajar
istima‘
Y menggunakan tes objektif yang terdiri 4 empat pilihan, dengan teknik penskoran: berupa jawaban yang benar diberi skor satu, dan untuk jawaban
salah diberi skor nol. Selanjutnya untuk kelayakan butir-butir soal yang digunakan dalam tes hasil belajar
istima‘
ditentukan berdasarkan hasil analisis butir soal berupa pengujian validitas, reabilitas, indeks kesukaran dan daya
pembeda. Untuk minat belajar X2 pemberian skor menggunakan skala likert dengan lima alternatif pilihan jawaban.
Bobot masing-masing alternatif tanggapan adalah sebagai berikut:
1. Sangat Sering SS diberi skor 5 lima 2. Sering S diberi skor 4 empat
3. Kadang-kadang KK diberi skor 3 tiga
30
Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, 20.
31
Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, 25.
14
4. Jarang J diberi skor 2 dua 5. Tidak Pernah diberi skor 1 satu
F. Instrumen Penelitian 1. Hasil Belajar
Istima‘
a. Definisi Konseptual Hasil belajar
istima‘
adalah kemampuan yang dimiliki mahasiswa setelah mengikuti proses pembelajaran
istima‘
yang diarahkan pada pencapaian kemampuan kognitif dengan indikator mengingat, pemahaman,
penerapan, analisis , evaluasi, dan menciptakan. b. Definisi Operasional
Hasil belajar
istima‘
adalah skor penguasaan materi yang dicapai mahasiswa setelah mengikuti program pembelajaran dalam rentang
tertentu yang berdasarkan indikator : mengingat C1, pemahaman C2, penerapan C3, analisis C4, evaluasi C5, dan menciptkan C6.
c. Kisi-kisi Instrumen hasil belajar
Istima‘
Tabel 2 Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Materi
Indikator Bentuk
Soal No.
Soal Jml.
Soal 1.Menyimakis
tima Memahami
informasi secara lisan
melalui kegiatan
mendengarkan paparan dan
dialog tentang perkenalan diri
1.1. Mengide ntifikas
diri sendiri
dalam
سفنلاب فراعت
اهم ةلئاع Menja
wab pertan
yaan dengan
benar tentan
g
اهم. PG
1-10 10
Memahami makna kata,
frase atau kalimat
tentang مساوم
Menja wab
soal tentan
g iklim PG
11-15 5
