1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Struktur Organisasi Skripsi

Heni Kurniati, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Seperti apa profil keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung tahun ajaran 20142015 sesudah penerapan metode bermain peran makro? 3. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol sebelum dan sesudah penerapan metode bermain peran makro terhadap keterampilan sosial TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk menghasilkan program pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran makro yang efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung tahun ajaran 20142015, sedangkan tujuan khususnya yaitu untuk menghasilkan data empirik tentang: 1. Profil keterampilan sosial anak usia dini kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung Tahun Ajaran 20142015 sebelum diterapkan metode bermain peran makro. 2. Profil keterampilan sosial anak usia dini kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung Tahun Ajaran 20142015 sesudah diterapkan metode bermain peran makro. 3. Mengetahui perbedaan yang signifikan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum dan sesudah penerapan metode bermain peran makro terhadap keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung Tahun Ajaran 20142015.

D. Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh penelitian ini yaitu manfaat secara teoritis dan praktis sebagai berikut. 1. Manfaat Teoritis Heni Kurniati, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Penelitian ini dapat menjadi acuan konseptual maupun teoritis yang dapat menambah pengetahuan mengenai hal-hal terkait pendekatan metode bermain peran makro di Pendidikan Anak Usia Dini, serta kajian terkait konsep keterampilan sosial anak usia dini. 2. Manfaat secara praktis dapat dirasakan bagi pihak sekolah, dan bagi guru, sebagai berikut. a. Bagi sekolah pihak sekolah dapat menggunakan hasil penelitian untuk merumuskan kebijakan terkait upaya-upaya sekolah untuk meningkatkan keterampilan sosial anak. b. Bagi guru. Guru dapat memanfaatkan data mengenai gambaran keterampilan sosial anak usia dini sebagai rujukan untuk mengembangkan metode bermain peran makro yang dipandang tepat untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini. Hasil penelitian dapat digunakan sebagai acuan untuk meningkatkan kualitas program pembelajaran khususnya dengan menggunakan metode bermain peran makro.

E. Struktur Organisasi Skripsi

Untuk memahami alur pikir dalam penulisan skripsi ini maka perlu adanya struktur organisasi yang berfungsi sebagai pedoman penyusunan laporan penelitian ini, yaitu : Struktur organisasi dalam penulisan skripsi ini terdiri dari lima bab. Bab I membahas tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi skripsi. Bab II berisi Kajian Pustaka. Kajian pustaka menjelaskan landasan teoritik dalam menyusun rumusan masalah dan tujuan. Bab III memaparkan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yang terdiri dari desain penelitian yang digunakan, partisipan, populasi dan sempel yang menjadi subjek penelitian, intrumen penelitian, prosedur penelitian yang memaparkan secara kronologis langkah-langkah penelitian yang dilakukan, serta analisis data. Bab IV membahas mengenai hasil penelitian Heni Kurniati, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dan pembahasan hasil penelitian. Bab V memaparkan implikasi, simpulan, serta rekomendasi dari hasil penelitian ini. Daftar pustaka memuat semua sumber yang dikutip dan digunakan dalam penulisan skripsi. Lampiran berisi semua dokumen yang digunakan dalam penelitian. Heni Kurniati, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METODE BERMAIN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SAINS SISWA (Studi Kasus di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Dau Kabupaten Malang)

0 3 1

PENGARUH BERMAIN LEMPAR TANGKAP BOLA DAN MENGGAMBAR TERHADAP MOTORIK ANAK PADA USIA DINI TK DHARMA WANITA PERSATUAN KECAMATAN SUKOHARJO PRINGSEWU

9 66 74

HUBUNGAN KEGIATAN BERMAIN PERAN MIKRO DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA ANAK USIA DINI

2 41 60

HUBUNGAN KEGIATAN BERMAIN PERAN MAKRO DENGAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-AZHAR 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

5 14 60

HUBUNGAN METODE BERMAIN PERAN MIKRO DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK SATU ATAP PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2014/2015

1 19 68

PENGARUH METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP ASPEK PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD NURUL IKHLAS BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

11 90 51

PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING)

1 12 110

PENGARUH AKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK HANDAYANI BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

4 36 62

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK USIA DINI KELOMPOK B PADA TK PEMBINA CAWAS

3 2 92

PELAKSANAAN METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

0 2 14