Heni Kurniati, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN
MAKRO TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Menurut Coughlin 2014, bermain peran berdampak pada beberapa aspek perkembangan anak, salah satunya dengan bermain peran makro anak
saling kontribusi satu sama lain, anak menempatkan dirinya pada posisi orang lain, memahami arti hubungan sosial, bekerja sama, dengan demikian hal ini
mendukung keterampilan sosial anak. Membina hubungan melalui kegiatan bermain peran dengan orang lain merupakan keterampilan sosial yang
mendukung keberhasilan anak untuk bergaul. Sebagai upaya untuk mengembangkan keterampilan sosial yakni anak
perlu dilibatkan dalam kegiatan bermain peran makro. Sebab bermain peran makro dimainkan dengan imajinasi dan anak berperan sesungguhnya dan
menjadi seseorang atau sesuatu, yang didapatkan dari pengalaman sehari-hari yang anak temui, atau bahkan dari tokoh yang di idolakannya. Serta dalam
kegiatan bermain peran makro yaitu adanya lawan main untuk berkomunikasi satu sama lain, yang memungkinkan adanya indikasi untuk mengembangkan
keterampilan sosial anak melalui kegiatan bermain peran makro. Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan diatas penelitian
memfokuskan kajian
pada
“Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Makro terhadap Keterampilan
Anak Usia Dini ”.
B. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah yang sudah dikemukakan di atas, penelitian ini difokuskan untuk menjawab permasalahan utama yakni
“Bagaimana Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Makro terhadap Keterampilan Anak Usia Dini
?”. Permasalahan utama tersebut dirumuskan ke dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut.
1. Seperti apa profil keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK
Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung tahun ajaran 20142015 sebelum penerapan metode bermain peran makro?
Heni Kurniati, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN MAKRO
TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Seperti apa profil keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK
Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung tahun ajaran 20142015 sesudah penerapan metode bermain peran makro?
3. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen
dengan kelompok kontrol sebelum dan sesudah penerapan metode bermain peran makro terhadap keterampilan sosial TK Aisyiyah Bustanul
Athfal ABA 11 Bandung?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk menghasilkan program pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran makro
yang efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung tahun ajaran
20142015, sedangkan tujuan khususnya yaitu untuk menghasilkan data empirik tentang:
1. Profil keterampilan sosial anak usia dini kelompok B TK Aisyiyah
Bustanul Athfal ABA 11 Bandung Tahun Ajaran 20142015 sebelum diterapkan metode bermain peran makro.
2. Profil keterampilan sosial anak usia dini kelompok B TK Aisyiyah
Bustanul Athfal ABA 11 Bandung Tahun Ajaran 20142015 sesudah diterapkan metode bermain peran makro.
3. Mengetahui perbedaan yang signifikan pada kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol sebelum dan sesudah penerapan metode bermain peran makro terhadap keterampilan sosial anak usia dini Kelompok B TK
Aisyiyah Bustanul Athfal ABA 11 Bandung Tahun Ajaran 20142015.
D. Manfaat Penelitian
