Isnatika Trias, 2013 Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Studi Quasi Experiment pada Siswa SMA di Kabupaten Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pemecahan masalah matematis disajikan pada Tabel 3.12, berdasarkan hasil perhitungan menggunakan Anates:
Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal
Tes Kemampuan Koneksi Matematis
Butir Soal Tingkat
Kesukaran Tafsiran
1 0,68
Sedang 2
0,77 Mudah
3b 0,54
Sedang 3c
0,57 Sedang
5 0,68
Sedang
Tabel 3.12 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal
Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Butir Soal Tingkat
Kesukaran Tafsiran
3a 0,49
Sedang 5a
0,38 Sedang
5b 0,47
Sedang 5c
0,38 Sedang
6 0,29
Sukar
2. Lembar Observasi
Lembar observasi berupa daftar isian yang diisi oleh observer selama pembelajaran berlangsung di kelas yang digunakan untuk mengamati secara
langsung aktivitas dari pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa sehingga diketahui gambaran umum dari pembelajaran yang terjadi
3. Angket Skala Sikap
Angket pada penelitian ini akan diberikan pada siswa untuk diisi, dan diberikan setelah siswa mendapatkan perlakuan. Angket pada penelitian ini terdiri
dari peryataan-pernyataan yang kemudian akan dinilai oleh siswa pernyataan mana yang sesuai dengan kata hati siswa mengenai pembelajaran matematika
Isnatika Trias, 2013 Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Studi Quasi Experiment pada Siswa SMA di Kabupaten Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
interaktif berbasis komputer dengan pendekatan kontekstual mengenai materi peluang.
Diharapkan dengan menggunakan instrumen tambahan yaitu angket dan pedoman wawancara peneliti dapat mengetahui sesuatu yang penting yang
bersangkutan dengan penelitian ini yang tidak terlihat selama penelitian berlangsung.
4. Jurnal Harian
Jurnal harian pada penelitian ini dibuat untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer dengan
pendekatan kontekstual untuk materi peluang SMA. Dengan adanya jurnal harian ini diharapkan dapat digunakan sebagai pedoman peneliti untuk melakukan revisi,
pada pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer dengan pendekatan kontekstual untuk materi peluang, maupun bahan ajar interaktif berbasis komputer
dengan pendekatan kontekstual untuk materi peluang itu sendiri.
5. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara pada penelitian ini terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang akan ditanyakan pada siswa sebelum, selama dan setelah pembelajaran yang
isinya berkaitan dengan pendekatanmatematika interaktif berbasis komputer dengan pendekatan kontekstual mengenai materi peluang, sehingga dapat
membantu peneliti dalam mengumpulkan data.
Isnatika Trias, 2013 Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Studi Quasi Experiment pada Siswa SMA di Kabupaten Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. PROSEDUR PENELITIAN
Berikut ini adalah tahapan-tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini:
Gambar 3.3 Bagan Prosedur Penelitian
G. TEKNIK ANALISIS DATA
Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini merupakan data mentah yang perlu dilakukan pengolahan data sehingga data tersebut menjadi bermakna. Data
tersebut akan lebih bermanfaat dan dapat memberikan gambaran tentang
Kelompok Eksperimen: Pembelajaran matematika interaktif berbasis
komputer dengan pendekatan kontekstual Identifikasi Masalah
Penyusunan Bahan Ajar Penyusunan Instrumen
Uji Coba Instrumen Analisis validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda, dan Tingkat Kesukaran
Kelompok Kontrol: Pembelajaran matematika dengan
konvensional
Tes Akhir postes
Analisis Data Kesimpulan
Tes Awal pretes
Angket
