a. Guru memberikan review materi tentang bilangan irrasional, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas, serta diingatkan untuk
mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang logaritma.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber : -
Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal 25 - 31.
- Buku referensi lain.
Alat : - Laptop
- LCD - OHP
F. Penilaian
Teknik : tugas individu, tugas kelompok.
Bentuk Instrumen : uraian singkat, uraian obyektif. Contoh Instrumen :
1. Rasionalkan bentuk-bentuk di bawah ini. a.
2 3
c. 4
2 3
b.
15 2 5
d. 8
5 8
5
2. Sederhanakan bentuk akar berikut. a.
12 27
3 1
2
b.
96 2 2 2 3
4 3
�
3. Bentuk sederhana dari 6
8 5
adalah....
a. 2 2 2 5
d. 4 2 5
b. 2 2 2 5
e. 4 2 2 5
c. 4 2 2 5
Jakarta,............................................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah
_______________________ _______________________ NIP.
NIP.
Kompetensi Dasar : 1.4. Menerapkan konsep logaritma.
Indikator : 1. Menyelesaikan operasi logaritma sesuai dengan sifat-sifatnya.
2. Menyelesaikan soal-soal logaritma dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel.
3. Menyelesaikan permasalahan program keahlian dengan menggunakan logaritma.
Alokasi Waktu :
8 tatap muka 4 pertemuan.
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi logaritma sesuai dengan sifat-sifatnya. b. Peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal logaritma dengan menggunakan tabel dan
tanpa tabel. c. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan program keahlian dengan
menggunakan logaritma.
B. Materi Ajar
a. Pengertian logaritma. b. Sifat-sifat logaritma operasi aljabar logaritma.
c. Tabel logaritma dan antilogaritma dalam menentukan nilai logaritma dan antilogaritma suatu bilangan.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali konsep bilangan berpangkat. Motivasi
: Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya.
Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai konsep logaritma, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga
Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 31 tentang pengertian logaritma.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 31 tentang bagaimana menyatakan bentuk pangkat ke dalam logaritma.
d. Peserta didik diberikan beberapa soal mengenai bagaimana mengubah bentuk pangkat menjadi bentuk logaritma atau sebaliknya.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai konsep logaritma.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali bilangan berpangkat dan konsep logaritma. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma dengan menggunakan sifat- sifatnya.
Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai sifat-sifat logaritma, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 31 - 33 tentang
sifat-sifat logaritma.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 32 - 33 mengenai sifat-sifat logaritma.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 33 sebagai tugas
individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 33.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara melakukan operasi aljabar
pada bentuk logaritma. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai cara melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. dari Aktivitas Kelas yang belum
terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali logaritma dan sifat-sifatnya.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menentukan nilai logaritma dan antilogaritma dengan menggunakan tabel.
Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai penentuan logaritma dan antilogaritma dengan menggunakan
tabel, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas X hal. 34 - 36 tentang penentuan nilai logaritma suatu bilangan dengan tabel logaritma dan hal. 37 – 38 tentang penentuan antilogaritma suatu bilangan
dengan tabel antilogaritma.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan nilai logaritma dan antilogaritma dengan menggunakan tabel.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 34 mengenai cara mengubah suatu logaritma menjadi bentuk logaritma berbasis
10, hal. 35 - 36 mengenai cara menentukan nilai logaritma dengan tabel logaritma, dan hal. 37 – 38 mengenai cara menentukan antilogaritma dengan tabel antilogaritma.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan logaritma dan antilogaritma dengan menggunakan tabel dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 36
dan 38 sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 36 dan 38.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan logaritma dan
antilogaritma dengan menggunakan tabel. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan logaritma dan antilogaritma dengan menggunakan tabel dari Aktivitas
Kelas yang belum terselesaikan di kelas dan latihan hal. 38 - 39 atau dari referensi lain.
Pertemuan Keempat Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai konsep logaritma, operasi aljabar pada logaritma, dan menentukan nilai logaritma dan antilogaritma dengan
menggunakan tabel. Motivasi
: Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi logaritma.
Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang logaritma, kemudian diadakan sesi tanya
jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diberikan tugas kuis ulangan. c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas kuis ulangan, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas tugas kuis jika pengerjaan tugas kuis ulangan telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bilangan real karena akan diadakan
ulangan akhir bab.
E. Alat dan Sumber Belajar
