Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 10 – 11 mengenai perbandingan senilai, hal. 51 mengenai kesalahan pengukuran, hal. 52 – 53
mengenai salah mutlak, hal. 53 – 54 mengenai salah relatif dan persentase kesalahan,, dan hal. 54 - 56 mengenai toleransi pengukuran.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menghitung salah mutlak, salah relatif, persentase kesalahan, dan toleransi pengukuran.
c. Peserta didik dan guru secara bersama - sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 52 – 53, 54, dan 55 – 56 mengenai salah mutlak, salah relatif dan persentase
kesalahan, serta toleransi pengukuran. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan dari Aktivitas Kelas
dalam buku paket hal. 53, 54, dan 56 sebagai tugas individu berupa uraian singkat. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 53, 54, dan 56. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. 56 - 57 sebagai
tugas individu.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai kesalahan pengukuran.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi perbandingan
dan skala dari soal-soal latihan hal. 56 - 57 yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Keempat Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai pengertian membilang dan mengukur, pembulatan hasil pengukuran, dan kesalahan pengukuran.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
materi membilang dan mengukur, pembulatan hasil pengukuran, serta kesalahan pengukuran.
Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang pengukuran, kemudian diadakan sesi tanya
jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diberikan tugas. c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang operasi hasil
pengukuran.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber : -
Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 46 - 57.
- Buku referensi lain.
Alat : - Laptop
- LCD - OHP
F. Penilaian
Teknik : tugas individu, tugas kelompok.
Bentuk Instrumen : uraian singkat, uraian obyektif. Contoh Instrumen :
1. Nyatakan 2
1 7
sebagai bilangan desimal dan dibulatkan sampai: a.
Dua tempat desimal, b.
Dua angka penting, c.
Tiga tempat desimal, d.
Tiga angka penting. 2. Untuk mengetahui atau mengontrol tegangan dan arus listrik yang mengalir pada suatu
gedung bertingkat dipasang sebuah alat ukur. Hasil bacaan pada alat di sore hari menunjukkan 218,75 volt. Tentukanlah:
a. Banyaknya angka penting, b. Hasil bacaan apabila dinyatakan dalam volt terdekat.
3. Potongan pipa diperlukan dengan panjang yang dinyatakan oleh
6 0,2 cm �
. Yang mana berikut ini dapat diterima dan yang mana ditolak?
a. 6, 3 cm c. 6,09 cm
b, 5,6 cm d. 5,82 cm
Jakarta,............................................ Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika Kepala Sekolah
_______________________ _______________________ NIP.
NIP.
Kompetensi Dasar : 2.2. Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran.
Indikator : 1. Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran untuk
menentukan hasil maksimum dan minimumnya.
2. Menghitung hasil kali pengukuran untuk menentukan hasil
maksimum dan minimumnya.
Alokasi Waktu :
5 tatap muka 3 pertemuan.
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran untuk menentukan hasil maksimum dan minimumnya.
b.Peserta didik dapat menghitung hasil kali pengukuran untuk menentukan hasil maksimum dan minimumnya.
B. Materi Ajar
a. Penjumlahan dan pengurangan hasil pengukuran.
b. Hasil kali pengukuran.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali konsep pengukuran, pembulatan hasil pengukuran, dan kesalahan pengukuran.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran untuk menentukan hasil
maksimum dan minimumnya. .
Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb mengenai penjumlahan dan pengurangan hasil pengukuran, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu
buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 57 - 59 mengenai hasil maksimum dan minimum dari hasil penjumlahan
dan pengurangan pengukuran.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan hasil maksimum dan hasil minimum dari hasil penjumlahan dan
pengurangan pengukuran. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada
hal. 57 - 58 tentang hasil maksimum dan minimum dari hasil penjumlahan dan pengurangan pengukuran.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai hasil maksimum dan minimum dari hasil penjumlahan dan pengurangan pengukuran dari Aktivitas Kelas dalam buku paket
hal. 59 sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 59.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai hasil maksimum dan minimum
dari hasil penjumlahan dan pengurangan pengukuran. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai penjumlahan dan pengurangan hasil pengukuran dari Aktivitas Kelas yang belum
terselesaikan di kelas dan latihan hal. 59 - 60 atau dari referensi lain.
Pertemuan Kedua Pendahuluan
Apersepsi : - Mengingat kembali konsep pengukuran, pembulatan hasil pengukuran, kesalahan pengukuran, dan hasil maksimum dan minimum penjumlahan
dan pengurangan hasil pengukuran. - Membahas PR
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menghitung hasil kali pengukuran untuk menentukan hasil maksimum dan minimumnya.
Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai hasil kali pengukuran, kemudian antara peserta didik dan
guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 59 60
tentang menentukan hasil maksimum dan minimum dari hasil kali pengukuran.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan hasil maksimum dan minimum dari hasil kali pengukuran.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 59 mengenai bagaimana cara menentukan hasil maksimum dan minimum dari hasil
kali pengukuran.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan hasil maksimum dan minimum dari hasil kali pengukuran dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 59
sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 59.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil
maksimum dan minimum dari hasil kali pengukuran. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan hasil maksimum dan minimum dari hasil kali pengukuran dari Aktivitas
Kelas yang belum terselesaikan di kelas dan latihan hal. 59 – 60 atau dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai penentuan hasil maksimum dan minimum dari hasil penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pengukuran.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
materi penentuan hasil maksimum dan minimum dari hasil penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pengukuran.
Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang penentuan hasil maksimum dan minimum dari
hasil penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pengukuran, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas, serta diingatkan untuk
mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi pengukuran karena akan diadakan
ulangan akhir bab pada pertemuan selanjutnya.
E. Alat dan Sumber Belajar
