3.4.1 Indikator Kuantitatif
Indikator Kuantitatif bersumber dari penilaian yang dilakukan atas dasar teknik tes. Siswa dinyatakan berhasil mengikuti pembelajaran menulis puisi
bertema pengalaman pribadi jika telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 75,00. Penelitian dinyatakan berhasil apabila siswa yang mencapai nilai
75,00 setidaknya berjumlah 80 dari jumlah seluruh siswa yang diteliti. Persentase tersebut diambil karena mempertimbangkan kondisi siswa SMP N 10
Magelang yang bukan merupakan sekolah unggulan.
3.4.2 Indikator Kualitatif
Indikator Kualitatif bersumber dari penilaian yang dilakukan atas dasar teknik nontes. Siswa dinyatakan berhasil mengikuti pembelajaran menulis puisi
bertema pengalaman pribadi jika tingkah laku siswa berubah ke arah positif.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan nontes. Instrumen tes digunakan untuk mengungkapkan data tentang peningkatan
keterampilan siswa dalam menulis puisi, sedangkan instrumen nontes digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa. Instrumen-instrumen tersebut
dijelaskan sebagai berikut.
3.5.1 Instrumen Tes
Bentuk instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis puisi. Tes tersebut digunakan untuk mengetahui keterampilan siswa
dalam menulis puisi. Pada instrumen tersebut digunakan pedoman penilaian sebagai berikut.
Tabel 3.1 Rubrik Penilaian Tes Keterampilan Menulis Puisi
No. Aspek Penilaian
Rentang Skor Bobot
Skor Maksimal
1 2
3 4
1. Kesesuaian Isi dengan
tema 7
28
2. Diksi
6 24
3. Persajakan
6 24
4. Amanat
6 24
Jumlah 25
100
Berdasarkan rubrik penilaian tersebut, maka dibuat kriteria penilaian tes menulis puisi sebagai berikut.
Tabel 3.2 Kriteria Aspek Penilaian Menulis Puisi
No. Aspek Penilaian Deskripsi
Kategori Skor
Bobot 1.
Kesesuaian Isi
dengan Tema a.
Tepat b.
Menggambarkan tema
Isi puisi sangat baik
apabila memenuhi
4 aspek
Sangat Baik
4 7
Isi puisi
baik Baik 3
c. Padat makna
d. Fokus pada satu
tema apabila
memenuhi 3
aspek Isi puisi cukup
apabila memenuhi
2 aspek
Cukup 2
Isi puisi kurang apabila
memenuhi 1
aspek Kurang
1
2. Diksi
a. Tepat atau sesuai
b. Bervariasi
c. Menggambarkan
suasana puisi d.
Mempertegas makna puisi
Diksi yang
digunakan sangat baik
apabila memenuhi
4 aspek
Sangat Baik
4 6
Diksi yang
digunakan baik apabila
memenuhi 3
aspek Baik
3
Diksi yang
digunakan cukup Cukup
2
apabila memenuhi
2 aspek
Diksi yang
digunakan kurang
apabila memenuhi
1 aspek
Kurang 1
3. Persajakan
a. Tepat atau sesuai
b. Menggunakan
perulangan bunyi
c. Menimbulkan
keindahan bunyi d.
Menggunakan gaya
bahasa yang
memperindah puisi
Persajakan yang digunakan sangat
baik apabila
memenuhi 4
aspek Sangat
Baik 4
6
Persajakan yang digunakan baik
apabila memenuhi
3 aspek
Baik 3
Persajakan yang digunakan cukup
apabila memenuhi
2 aspek
Cukup 2
Persajakan yang digunakan
kurang apabila
memenuhi 1
aspek Kurang
1
4. Amanat
a. Tepat atau sesuai
b. Mendukung
makna puisi c.
Mengandung amanat
yang mendalam
d. Memperjelas isi
puisi Amanat
yang dihadirkan
sangat baik
apabila memenuhi
4 aspek
Sangat Baik
4 6
Amanat yang
dihadirkan baik apabila
memenuhi 3
aspek Baik
3
Amanat yang
dihadirkan cukup apabila
memenuhi 2
aspek Cukup
2
Amanat yang
dihadirkan kurang
apabila memenuhi
1 aspek
Kurang 1
Nilai Akhir :
NA = Penghitungan nilai akhir NA adalah jumlah dari seluruh skor yang
diperoleh dalam tiap aspek dibagi jumlah skor maksimal dan dikalikan dengan angka seratus. Setelah diperoleh hasil nilai akhir, maka siswa dapat dikategorikan
pada tingkat sangat baik, baik, cukup, dan kurang.
Tabel 3.3 Penilaian Keterampilan Menulis Puisi No.
Kategori Rentang Skor
1. 2.
3. 4.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
85-100 70-84
55-69 0-54
3.5.2 Instrumen Nontes
Kategori