4.1.5 Refleksi
Siklus I merupakan penelitian tahap awal dalam pembelajaran dengan model pembelajaran inquiry dimana proses pembelajaran belum maksimal. Ada
beberapa hal yang masih perlu diperbaiki baik dari aktivitas guru maupun siswa. Perbaikan akan dilakukan pada siklus II. Kelebihan dan kekurangan proses
pembelajaran dengan model pembelajaran inquiry pada siklus I adalah sebagai berikut:
a. Kelebihan
1. Mendorong siswa berpikir dan bekerja atas inisiatifnya sendiri yaitu proses
siswa dalam berpendapat pada saat guru memberikan media gambar 2.
Menciptakan suasana akademik yang mendukung berlangsungnya pembelajaran yang berpusat pada siswa
3. Membantu siswa mengembangkan konsep diri yang positif
4. Meningkatkan pengharapan sehingga siswa mengembangkan ide untuk
menyelesaikan tugas dengan caranya sendiri 5.
Menghindarkan siswa dari cara belajar menghafal. 6.
Guru dalam menyediakan bahan ajar yang diperlukan sudah maksimal, dan penggunaan media gambar untuk menjelaskan materi sudah dimanfaatkan
aleh guru, dan pemberian tugas pada kelompok inquiry juga sudah dimaksimalkan oleh guru.
b. Kekurangan
1. Keberanian siswa saat maju kedepan kelas dan mempresentasikan hasil
diskusi juga belum maksimal, masih ada yang malu-malu untuk memaparkannya.
2. Keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan dan aktivitas siswa dalam
menyanggah pendapat dari kelompok yang malakukan presentasi juga belum berjalan secara maksimal.
3. Kreativitas siswa dalam menjawab pertanyaan dari teman saat diskusi
kelompok juga masih kurang, siswa masih terpaku pada jawaban yang ada pada LKS dan belum bisa mengembangkannya.
4. Tidak semua siswa mampu merumuskan menelaah permasalahan dengan
baik, sehingga memerlukan bantuan dari guru. 5.
Pada saat diskusi ada beberapa kelompok yang tidak dapat bekerjasama dengan baik, karena ada beberapa siswa yang susah diatur, sehingga
kemampuan siswa dalam menemukan ide atau data untuk memecahkan suatu permasalahan masih kurang.
6. Siswa kurang dapat menyampaikan hasil jawabanya di depan kelas, dan
pada saat menanggapi pertanyaan dari kelompok lain cenderung kurang optimal, karena kurangnya keberanian pada diri siswa dan masih malu-
malu pada saat maju didepan kelas. 7.
Guru kurang memberikan motivasi dan apersepsi pada siswa sehingga para siswa belum begitu antusias mengikuti proses kegiatan pembelajaran.
8. Guru tidak menyimpulkan materi karena keterbatasan waktu.
9. Ada beberapa soal yang dianggap sulit oleh para siswa yaitu soal no
3,5,8,10, dan 16, yaitu membahas tentang benda subtitusi, kebutuhan berdasarkan waktu pemenuhannya, dan alat pemuas kebutuhan
berdasarkan proses pembuatannya. Dari hasil tersebut di atas maka kesimpulan pada pelaksanaan proses
pembelajaran siklus I adalah sebagai berikut : a.
Dari segi aktivitas belajar siswa, presentase yang dicapai sebesar 70 . Dengan skor yang diperoleh yaitu 28, termasuk dalam kategori baik.
Kategori