a. Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan mengevaluasi proses serta
hasil pembelajaran siklus I. b.
Mencatat daftar permasalahan yang menjadi kekurangan pada pelaksanaan tindakan di siklus I.
c. Mengkaji permasalahan yang muncul pada pelaksanaan pembelajaran siklus
pertama dan bersama tim kolaborasi mendiskusikan cara melakukan perbaikan.
d. Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
Langkah yang direncanakan pada siklus pertama adalah sebagai berikut. a.
Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar dan menetapkan indikator bersama tim kolaborasi.
Siklus II
SK
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi
KD Indikator
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat
2.2.6 mengidentifikasi jenis-jenis koperasi
2.2.7 membandingkan perbedaan koperasi dengan
badan usaha lain 2.2.8
menyebutkan sumber modal koperasi
b. Menyusun RPP sesuai kompetensi dasar dan indikator yang telah ditetapkan
serta merancang skenario pembelajaran dengan menggunakan model make a matchdengan media slide-suara.
c. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa laptop dengan
modifikasi program power point, LCD, dan media slide-suara, kartu soal dan kartu jawaban serta alat tulis.
d. Menyiapkan alat evaluasi dan lembar kerja siswa.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran serta alat atau instrumen pengumpulan data untuk memperkuat hasil observasi meliputi lembar
pengamatan, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa alat perekam foto dan video.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
3.2.2.2.1 Pra Kegiatan
a. Salam
b. Berdoa
c. Presensi
d. Pengkondisian kelas
3.2.2.2.2 Kegiatan awal
a. Guru memberikan apersepsi, dengan bertanya kepada siswa:
“masih ingatkah pertemuan lalu kita membahas apa? Coba sebutkan Sekarang
siapa yang tahu apa saja jenis- jenis koperasi itu, sebutkan”
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
c. Guru memberikan motivasi untuk siswa.
3.2.2.2.3 Kegiatan inti 75 menit
a. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran, dan menanggapi
apersepsi yang disampaikan guru. b.
Guru menayangkan materi dengan media slide-suara dan mengarahkan siswa untuk memusatkan perhatian pada materi yang ditayangkan.
c. Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang ditayangkan guru dengan
media slide-suara melalui LCD. mengamati d.
Guru mereview pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang ditayangkan melalui media.
f. Siswa menanggapi review yang diberikan guru tentang materi yang
ditayangkan, siswa juga bisa bertanya tentang materi yang belum jelas. menanya, menalar
g. Siswa dengan bimbingan guru mengelompokkan diri menjadi 2 kelompok,
satu kelompok mendapat kartu soal dan kelompok lainnya mendapat kartu jawaban. mencoba, menalar
h. Guru membagikan kartu dan setiap siswa mendapat satu kartu yang berisi
soal atau jawaban. i.
Siswa dengan bimbingan guru memikirkan dan mencari pasangan yang sesuai antara soal dan jawaban. menalar, mencoba
j. Setelah siswa mendapat pasangan, guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusinya. k.
Dibawah bimbingan guru,siswa mempresentasikan hasil pencarian pasangan yang didapat. menalar, mencoba, mengomunikasikan
l. Guru memberikan poin pada pasangan yang cocoksesuai, dan memberikan
hukuman pada siswa yang tidak menemukan pasangannya m.
Siswa dibawah bimbingan guru menemukan inti materi dengan melakukan tanya jawab dan membuat rangkuman. menalar, menanya, mencoba
3.2.2.2.4 Kegiatan akhir 20 menit
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi hasil pembelajaran yang telah
dilakukan. b.
Siswa diberi soal evaluasi secara individu. c.
Guru melakukan penilaian. d.
Guru memberikan tindak lanjut. e.
Guru menutup pelajaran. 3.2.2.3
Observasi Tahap observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran.Aspek
aspek yang diamati meliputi : a.
Melakukan pengamatan terhadap keterampilan mengajar guru dalam pembelajaran IPS melalui model make a match dengan media slide-suara.
b. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS
melalui model make a match dengan media slide-suara. c.
Mencatat dan mendokumentasikan hal-hal penting yang terjadi selama pelaksanaan tindakan.
3.2.2.4 Refleksi
Dalam tahap refleksi ini, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
a. Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan mengevaluasi proses serta
hasil pembelajaran siklus II. b.
Mencatat daftar permasalahan yang menjadi kekurangan pada pelaksanaan tindakan di siklus II.
c. Mengkaji permasalahan yang muncul pada pelaksanaan pembelajaran siklus
kedua dan bersama tim kolaborasi mendiskusikan cara melakukan perbaikan.
d. Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.2.3 Siklus Ketiga
