1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

73 merentangkan kedua tangan, dan menarik nafas secara rileks dan pelan lalu dilepaskan dengan baik.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Bagi Guru Permainan lompat tali dapat menambah strategi dalam mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan dalam mengajarkan kemampuan motorik kasar bagi siswa tunagrahita sedang. Guru sebaiknya menggunakan cara ini untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar. 2. Bagi Kepala Sekolah Sebaiknya disediakan media pembelajaran seperti tali atau media yang lain sebagai alat yang dapat membantu guru dalam proses belajar mengajarkan keterampilan gerak pada siswa tunagrahita sedang. Perlu dilakukan penjadwalan pelatihan motorik kasar dan dilatih secara kontinyu. 74 DAFTAR PUSTAKA Bambang Sujiono. 2008. Metode Pengembangan Fisik. Jakarta: Universitas Terbuka. Depdiknas. 2008. Model Pembelajaran Pendidikan Khusus. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. Endang Rini Sukamti. 2007. Diktat Perkembangan Motorik. Yogyakarta. FIK UNY. Gabbard, dkk. 2001 . Physical Education for Children, Building the Fondation. Englewood Cliff, New Jersey: Printice Hall, Inc. Maria J Wantah. 2007. Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita Mampu Latih. Jakarta: Depdikbud. Mohammad Efendi. 2006. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyono Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Mumpuniarti.2003. Ortodidaktik Tunagrahita. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. -----------------. 2007. PendekatanPembelajaran Bagi Anak Hambatan Mental. Yogyakarta: Kanwa Publisher. Moeslichatoen. 1993. Metode Pengajaran Ditaman Kanak-Kanak, Yogyakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Tenaga Akademik. Ngalim Purwanto N. 2006. Prinsip-prinsip dan Tehnik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Rusli Ibrahim. 2005. Psikologi Pendidikan Jasmani Dan Olahraga PLB. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. Setiono A. 2005. Olahraga Tanpa Terpaksa. Yogyakarta: Think fresh.

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT Pengembangan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Tradisional Lompat Tali Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Planggu 2 Klaten Tahun 2012/2013.

0 1 16

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT Upaya Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Lompat Tali Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi Sribit Delanggu Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT Upaya Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Lompat Tali Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi Sribit Delanggu Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

0 4 18

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA SEDANG MELALUI LATIHAN MENGEPEL LANTAI DI SLB KANDAGA BINA BANGSA SUBANG.

1 3 31

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR (MELOMPAT) ANAK MELALUI PERMAINAN LOMPAT TALI PADA KELOMPOK B.2 DI TK DHARMA WANITA SUKARAME BANDAR LAMPUNG

1 10 137

KEMAMPUAN BINA DIRI MAKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB TUNAS BAKTI PLERET BANTUL.

1 6 113

EFEKTIVITAS LATIHAN GERAK LOKOMOTOR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA SISWA TUNAGRAHITA SEDANG KELAS 3 SD DI SLB WIYATA DHARMA 3 SLEMAN.

0 0 113

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI LOMPAT TALI PADA KELOMPOK A DI TK ABA NGABEAN I TEMPEL SLEMAN.

0 0 168

KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA KELAS DASAR MAMPU DIDIK DIUKUR MELALUI DASAR PERMAINAN BOLATANGAN DI SLB C SENUKO GODEAN SLEMAN.

0 3 99

PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK TUNARUNGU KELAS VI SDLB MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PASARAN DI SLB-B WIYATA DHARMA I TEMPEL.

0 0 225